ความสัมพันธ์ระหว่างทักษะผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 และสมรรถนะครู ของศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้อำเภอ สังกัดสำนักงานส่งเสริมการเรียนรู้จังหวัดสตูล
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษา 1) ทักษะของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 2) สมรรถนะครู 3) ความสัมพันธ์ระหว่างทักษะของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 และสมรรถนะครู 4) แนวการพัฒนาทักษะของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย คือ ผู้บริหารการศึกษา จำนวน 1 คน ผู้บริหารสถานศึกษา จำนวน 4 คน ครูผู้สอน จำนวน 80 คน รวมจำนวน 85 คน โดยกำหนดกลุ่มตัวอย่างจากตารางสำเร็จรูปของ เคอร์ซี่ & มอร์แกน เครื่องมือในการวิจัย คือ แบบสอบถาม โดยมีค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ .974 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าร้อยละ ค่าความถี่ ค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์ของเพียร์สัน การถดถอยพหุคูณแบบขั้นตอน และแบบสัมภาษณ์ นำข้อมูลวิเคราะห์เนื้อหา สรุปประเด็นสาระสำคัญ นําเสนอโดยการพรรณนาวิเคราะห์
ผลการวิจัยพบว่า 1) ทักษะของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก 2) สมรรถนะครู โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก 3) ความสัมพันธ์ระหว่างผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 และสมรรถนะครู มีความสัมพันธ์เชิงบวก จำนวน 1 ด้าน คือ ทักษะด้านสร้างสรรค์นวัตกรรม มีความสัมพันธ์กันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 สร้างเป็นสมการพยากรณ์ คือ y = .517 + .351(X7) ให้ผลการพยากรณ์ในภาพรวมมีความถูกต้อง ได้ร้อยละ 73.50 4) แนวทางการพัฒนาทักษะของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 พบว่า ผู้บริหารสถานศึกษา ควรนำนโยบายของกระทรวงศึกษาธิการและกรมส่งเสริมการเรียนรู้ กำหนดวิสัยทัศน์ มีการสื่อสาร ความสัมพันธ์ที่ดีกับครูและชุมชน ส่งเสริมให้ครูคิดอย่างสร้างสรรค์ สนับสนุนให้ครูใช้เทคโนโลยีในการปฏิบัติหน้าที่ มีความสัมพันธ์ระหว่างครู ศิษย์ ผู้ร่วมงาน มีคุณธรรม จริยธรรม แบบอย่างที่ดีแก่บุคลากร สนับสนุนให้ครูสร้างนวัตกรรมทางการศึกษา ใช้กระบวนการคิดเป็นในการแก้ปัญหา ให้ครูมีส่วนร่วมในการทำงานเป็นทีม
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เอกสารอ้างอิง
Ansari, A. (2017). Development of teaching material using an Android. Global Journal of Engineering Education (GJEE), 19(1), 72–76.
Boriaek, S. (2021). Leadership of school administrators affecting teachers performance in schools under the Secondary Educational Service Area Office 22 (Master’s thesis). Sakon Nakhon Rajabhat University, Faculty of Education, Program in Educational Administration. (in Thai)
Jedaman, P. (2017). Leadership in the 4.0 era in the dynamics of the 21st century. Retrieved 2020, October 1, from https://www.kroobannok.com/83312 (in Thai)
Jiamthong, K. (2018). Skills of educational institution administrators in the 21st century under the Area Office, Secondary Education, Area 22 (Master’s thesis). Maha Sarakham Rajabhat University, Faculty of Education, Program in Educational Administration. (in Thai)
Kadmano, T. (2020). 21st century skills of school administrators and dual vocational education management in school under the Office of Vocational Education Commission in Rayong, Chanthaburi, and Trat provinces (Master’s thesis). Rambhaibarni Rajabhat University, Faculty of Education, Program in Educational Administration.(in Thai)
Kolyanee, J. (2022). Development of indicators of academic administration competency of educational institution administrators under the Sakon Nakhon Primary Educational Service Area Office, Area 2 (Master’s thesis). Sakon Nakhon Rajabhat University, Faculty of Education, Program in Educational Administration. (in Thai)
Learning Encouragement Act B.E. 2566. (2023, March 19). Government Gazette, 140(20 A), 61. (in Thai)
Namnu, M. (2018). The skills of school administrators in the 21st century under Pathum Thani Primary Educational Service Area Office 2 (Master’s thesis). Rajamangala University of Technology Thanyaburi, Faculty of Technical Education, Program in Educational Administration. (in Thai)
National Education Act B.E. 2542. (1999, August 19). Government Gazette, 116(74 A), 15. (in Thai)
Ninratsirikul, S. (2020). The development of teacher competency in active learning management: A case study of Satuk United Campus under the Office of Secondary Educational Service Area 32 (Master’s thesis, Mahasarakham University, Educational Program in Educational Administration and Development. (in Thai)
Phaengsrisan, B. (2018). Characteristics of educational administrators in the new century. MCU Nakhon Journal Nan Review, 2(2),
–141. (in Thai)
Pongpech, P. (2018). The school administrators' skill in 21st century affecting academic administration in school under the Office of Chachoengsao Primary Educational Service Area 2 (Master’s thesis). Rajanagarindra Rajabhat University, Faculty of Education, Program in Educational Administration. (in Thai)
Pratumsuwan, P. (2019). Management skills in the 21st century of school administrators affecting effectiveness of schools under Suratthani Primary Educational Service Area Office 2 (Master’s thesis). Suratthani Rajabhat University, Faculty of Education, Program in
Educational Administration. (in Thai)
Preechanontakul, N. (2020). 21st century skills of school administrators affecting the academic administrations of schools under the Office of Vocational Education Commission in Rayong, Chanthaburi, and Trat provinces (Master’s thesis). Rambhaibarni Rajabhat University, Faculty of Education, Program in Educational Administration. (in Thai)
Raisawat, S. (2021). The relationship between the administrative skill in the 21st century and the satisfaction of school administrators' administration according to teachers’ attitude under the Secondary Educational Service Area Office Nakhon Ratchasima (Master’sthesis). Nakhon Ratchasima Rajabhat University, Faculty of Education, Program in Educational Administration. (in Thai)
