ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารกับประสิทธิผล ในการบริหารงานวิชาการของสถานศึกษา ตามการรับรู้ของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 12 The Relationship between Academic Leadership of School Administrators with the Effective

Abstract

การวิจัยเรื่องนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษา เพื่อศึกษาประสิทธิผลในการบริหารงานวิชาการของสถานศึกษา และเพื่อศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษากับประสิทธิผลในการบริหารงานวิชาการของสถานศึกษา ตามการรับรู้ของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 12 กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ ครู จำนวน 351 คน โดยการสุ่มอย่างง่าย  เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แบบสอบถามภาวะผู้นำทางวิชาการ และประสิทธิผลในการบริหารงานวิชาการ มีค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.95 และ 0.94 การวิเคราะห์ข้อมูลใช้สถิติพื้นฐาน ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์แบบเพียร์สัน

ผลการวิจัยพบว่า  ภาวะผู้นำการทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษา โดยภาพรวมและรายด้านอยู่ในระดับมาก โดยเรียงลำดับค่าเฉลี่ยจากมากไปหาน้อยได้ดังนี้ ด้านการกำหนดภารกิจของสถานศึกษา  ด้านการส่งเสริมบรรยากาศในการจัดการเรียนการสอน  ด้านการส่งเสริมการจัดการเรียนการสอน และด้านการส่งเสริมการนิเทศ  ตามลำดับ ประสิทธิผลการบริหารงานวิชาการของสถานศึกษา โดยภาพรวมและรายด้านอยู่ในระดับมาก โดยเรียงลำดับค่าเฉลี่ยจากมากไปหาน้อยได้ดังนี้ ด้านการพัฒนากระบวนการเรียนรู้   ด้านการพัฒนาระบบการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา  ด้านการพัฒนาแหล่งเรียนรู้  การวิจัยเพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษา ด้านการวัดผลประเมินผลและเทียบโอนผลการเรียน ด้านการพัฒนาสื่อ นวัตกรรม และเทคโนโลยีทางการศึกษา ด้านการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาและด้านการนิเทศการศึกษา ตามลำดับ และความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำการทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษากับ ประสิทธิผลการบริหารงานวิชาการของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา  เขต 12  โดยรวม มีความสัมพันธ์กันในทางบวก  ในระดับปานกลาง  ( r =.536** ) อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01  

The purposes of this research were to study the academic leadership of school administrators, to study the effectiveness of academic administration of the school and study the relationship between the academic leadership of school administrators with the effectiveness of academic administration of the school as perceived by the teacher under Secondary Educational Service Area Office 12. The samples were 351 teachers by simple random sampling. The data were collected by using questionnaires. The questionnaires were the academic leadership and the effectiveness of academic administration. The questionnaires were reliability of 0.95 and 0.94 The data were analyzed by using basic statistics including mean, standard deviation and Pearson correlation coefficient.

 The research results were as follows: the academic leadership of school administrators were at high level overall and individually, followed by the defining the mission of the school, to promote an environment of learning and teaching, the promotion of teaching and learning, and the promotion of effective supervision respectively. the effectiveness of academic administration of the school were at high level overall and individually were at high level overall and individually, followed by the development of the learning process, the development of quality assurance systems within the school, development resources research to improve the quality of education, measurement and evaluation to transfer of learning,  the development of innovative media and educational technology, developing curriculum and educational supervision, respectively. The relationship between the academic leadership of the school administrators and the effectiveness of academic administration of the school under Secondary Educational Service Area Office Area 12 overall relationship in a positive way. Moderate (r = .536 **). The level of statistical significance. 01.