มาตรฐานโรงเรียนรางวัลพระราชทานของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษา เขต 12

Abstract

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษามาตรฐานโรงเรียนรางวัลพระราชทานของสถานศึกษาสังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 12 และศึกษาปัญหาในการเตรียมความพร้อมเข้ารับรางวัล โรงเรียนรางวัลพระราชทานของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 12 กลุ่ม ตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาคือ ผู้บริหารสถานศึกษา ครูผู้สอน ของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การ ศึกษามัธยมศึกษา เขต 12 จำนวนทั้งสิ้น 230 คน เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล ได้แก่ แบบสอบถาม 1 ชุด สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน และค่าความถี่

ผลการวิจัยพบว่า

ระดับมาตรฐานโรงเรียนรางวัลพระราชทานของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษา เขต 12 โดยภาพรวมและรายด้านพบว่าระดับมาตรฐานโรงเรียนรางวัลพระราชทานของสถาน ศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 12 โดยภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด เมื่อพิจารณา รายด้าน พบว่า ด้านความดีเด่นของสถานศึกษาและด้านความสัมพันธ์ระหว่างสถานศึกษากับผู้ปกครองและ ชุมชนอยู่ในระดับมากที่สุดส่วน ด้านการบริหารการจัดการ ด้านการบริหารหลักสูตรและงานวิชาการ ด้าน บุคลากรและการบริหารงานบุคลากรและด้านคุณภาพนักเรียนอยู่ในระดับมาก

1. ด้านคุณภาพนักเรียน นักเรียนมีคุณธรรม จริยธรรมและคุณลักษณะที่พึงประสงค์ โดยภาพรวมอยู่ ในระดับมาก นักเรียนมีความรู้ความสามารถทางวิชาการ โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก และนักเรียนมีสุขภาพ แข็งแรง จิตใจแจ่มใส และมีสุนทรียภาพด้านศิลปะ ดนตรีและกีฬา โดยภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด

2. ด้านการบริหารหลักสูตรและงานวิชาการ ในเรื่องการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา พบว่า โดยภาพ รวมอยู่ในระดับมากที่สุด การจัดกระบวนการเรียนรู้ที่เน้นนักเรียนเป็นสำคัญ พบว่า โดยภาพรวมอยู่ในระดับ มาก การพัฒนาระบบการวัดและประเมินผลการเรียนโดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก การผลิตการใช้ การพัฒนา สื่อและเทคโนโลยีเพื่อการเรียนรู้พบว่าโดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก การจัดกิจกรรมพัฒนานักเรียนพบว่าโดย ภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด และการพัฒนาแหล่งการเรียนรู้โดยภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด

3. ด้านการบริหารการจัดการ การพัฒนาระบบข้อมูลและสารสนเทศโดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก ที่สุด การพัฒนาคุณภาพของสถานศึกษาโดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก การบริหารงบประมาณและการบริการ โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก และการบริหารงานอาคารสถานที่โดยภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด

4. ด้านความสัมพันธ์ระหว่างสถานศึกษากับผู้ปกครองและชุมชน การมีส่วนร่วมของผู้ปกครองและ ชุมชนต่อการจัดการศึกษาโดยภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด และการมีส่วนร่วมของสถานศึกษาต่อการพัฒนา ท้องถิ่นและชุมชนโดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก

5. ด้านบุคลากรและการบริหารงานบุคลากร คุณลักษณะของผู้บริหารโดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก คุณลักษณะของครูพบว่าโดยภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด คุณลักษณะของบุคลากรสนับสนุนโดยภาพรวมอยู่ ในระดับมาก และการบริหารงานบุคลากร พบว่า โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก

6. ด้านความดีเด่นของสถานศึกษาโครงการ/กิจกรรมดีเด่นของสถานศึกษา พบว่า โดยภาพรวม อยู่ในระดับมาก และผลงานจากการดำเนินโครงการ/กิจกรรมดีเด่น พบว่า โดยภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด

Standard of Royal Awarded School of Education under the Secondary Educational Service Area Office 12

The research aims to study the school education award in the Office of the National Education and Secondary Education District 12 for the preparation of the royal Academy Awards. The samples were 230 people of school. School administrators, teachers of schools under the Education Area School District 12 the collection tools were questionnaires percentage, mean, deviation were used for data analysis.

The results showed that standards of school education award in Area Office of Education School District 12 were of a high level. Considering such aspect the outstanding education and the relationship between the school and parents and the community were at the highest level. Administrative management, Administrative and academic courses, personnel and administration staff, and students were at the high level of quality.

1. The quality of students. Students about morality, Ethical and desirable features. Overall level. The student's academic ability. Overall level. And the students have a clear and healthy mind are Aesthetics, art, music and sport as a whole is at the highest level

2. Administrative and academic courses. The student learning procees was at the highest level. Overall level in the development of measurement and evaluation. Overall, the level of the production, the development of media and technologies for learning, the overall level in the event the students found that, overall, the highest level and in the development of learning resources. Overall, the most.

3. The management in the development of information systems and information. Overall, the highest level in the development of quality education. Overall level of the budget management and services. Overall the high level and the administration building overall.

4. Relationship between school and parents and the community in the participation of parents and community education. Overall at the highest level and the involvement of local community and education development Overall level.

5. Personnel and management personnel on the subject. Feature of the management. Overall, the level of the teachers found that the feature overall is the highest level in terms of the support personnel. Overall, the high level and the management personnel in the overall level.

6. Excellence of schools in the project / activity for the outstanding study found that the overall level and the contribution of the project / activity dubbed the overall level.