การศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษากับประสิทธิภาพการสอนของครูในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุราษฎร์ธานี เขต 3

Abstract

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาระดับภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษา ระดับ ประสิทธิภาพการสอนของครู และศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษา กับประสิทธิภาพการสอนของครูในสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุราษฎร์ธานี เขต 3 เก็บรวบรวมข้อมูลจากครูผู้สอนจำนวน 312 คน โดยใช้แบบสอบถาม มีค่าความเชื่อมั่น 0.90 การ วิเคราะห์ข้อมูลใช้สถิติพื้นฐาน ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และสถิติทดสอบ ได้แก่ ค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์แบบเพียร์สัน

ผลการวิจัยพบว่าภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษา โดยภาพรวมและรายด้านอยู่ในระดับมาก ประสิทธิภาพการสอนของครูโดยภาพรวมและรายด้านอยู่ในระดับมาก ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะ ผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษากับประสิทธิภาพการสอนของครู โดยภาพรวมและรายด้านมีความ สัมพันธ์กันในทางบวก ในระดับปานกลาง (r = .536) อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01

A Study of the Relationship between Academic Leadership of School Administrators and Teaching Efficiency of Teachers under the Office  of Suratthani Primary Educational Service Area 3

The purposes of this research were : to study the academic leadership of school administrators, teaching efficiency of teachers and to investigate the relationship between academic leadership of school administrators and teaching efficiency of teachers under the Office of Suratthani Primary Educational Service Area 3. The datas were collected from 312 teachers. The research instrument was questionnaires which had realiabity at 0.90. The analysis would be percentage, mean, standard deviation and tested the hypothesis with Pearson correlation.

The research resulted that : The academic leadership of school administrators was overall at the high level. The teaching efficiency of teachers was overall at the high level. The relationship between academic leadership of school administrators and teaching efficiency of teachers resulted that the overall aspects and specific aspects were positively correlated at a medium level (r = 536), having a significantly significant level at .01