การพัฒนาชุดฝึกทักษะการอ่านภาษาอังกฤษ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ สำหรับนักเรียนมัธยมศึกษาปีที่ 2

Abstract

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาสภาพปัญหาและความต้องการในการจัดการเรียนการสอน ทักษะการอ่านภาษาอังกฤษของนักเรียนมัธยมศึกษาปีที่ 2 2) พัฒนาชุดฝึกทักษะการอ่านภาษาอังกฤษสำหรับนักเรียน มัธยมศึกษาปีที่ 2 3) ศึกษาประสิทธิผลของชุดฝึกทักษะการอ่านภาษาอังกฤษสำหรับนักเรียนมัธยมศึกษาปีที่ 2 โดยกลุ่มตัวอย่างคือ นักเรียนมัธยมศึกษาปีที่ 2 จำนวน 30 คน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 12 นครศรีธรรมราช ปีการศึกษา 2556 ได้แก่โรงเรียนชะอวด อำเภอชะอวด จังหวัดนครศรีธรรมราช จำนวน 30 คน เพื่อใช้ทดลองนำร่อง และโรงเรียนท่านครญาณวโรภาสอุทิศ อำเภอเมือง จังหวัดนครศรีธรรมราช จำนวน 30 คน เพื่อประเมินประสิทธิผลการใช้เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยได้แก่ 1) แบบสอบถามความคิดเห็น 2) ชุดฝึกทักษะการอ่านภาษาอังกฤษ 3) แผนการจัดการเรียนรู้ 4) แบบทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียน 5) แบบประเมินความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อชุดฝึกทักษะการอ่านภาษาอังกฤษ สถิติ ที่ใช้คือค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และ t-test วิเคราะห์เนื้อหาผลการวิจัยพบว่า 1) สภาพ ปัญหาและความต้องการในการจัดการเรียนการสอนทักษะการอ่านภาษาอังกฤษของนักเรียนมัธยมศึกษา ปีที่ 2 โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก 2) ชุดฝึกทักษะการอ่านภาษาอังกฤษสำหรับนักเรียนมัธยมศึกษาปีที่ 2 มีความเหมาะสมระดับมากโดยมีองค์ประกอบกระบวนการและคุณค่าของนวัตกรรมมีประสิทธิภาพสูงกว่า เกณฑ์ที่กำหนด 3) ประสิทธิผลของชุดฝึกทักษะการอ่านภาษาอังกฤษพบว่าระดับความสามารถในการอ่านภาษาอังกฤษสูงขึ้นอยู่ในระดับดี คะแนนความสามารถในการอ่านภาษาอังกฤษเปรียบเทียบหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 4) ความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อชุดฝึกทักษะการอ่านภาษาอังกฤษอยู่ในระดับมาก

The Development of English Reading Instructional Package in Foreign Language Substance for Mathayomsuksa 2

The purposes of this research were; 1) examine the state of problems and needs using English Reading Instructional Packageof students in Mathayomsuksa 2; 2) develop and find out efficiency of English Reading Instructional Package of students in Mathayomsuksa 2; 3) examine the effectiveness of English Reading Instructional Package of students in Mathay­omsuksa 2. The subjects were 30 students in Mathayomsuksa 2.In Nakhon Si Thammamrat Mathayomsuksa Educational Service Area Office 12. On academic year 2013. The sample were Mathayomsuksa 2 students in Mathayomsuksa school i.e. Cha-uat School, Cha-uat District, Nakhon Si Thammarat Province, there are 30 students and Thanakhon Yanwaropas Uthit School Maung District Nakhon Si Thammarat Province, there are 30 students. The instruments were 1) questionnaires on opinions 2) English Reading Instructional Package 3) lesson plans 4) the pre-test and post-test 5) questionnaires of satisfaction on English reading instructional The statistics were applied as follows, percentage, arithmetic mean, standard deviation t-test, and content analysis.The results of the study revealedthat1)The state of problems and needs of the students by overview at high level. 2) The English reading instructional package of students in Mathayomsuksa 2, was suitable at high level and the component on process and values of innovations were at higher than setting standard. 3)The students’ reading skill ability before and after was significantly different at the level of .05. 4) On average the students’ satisfactions were at high level.