การพัฒนาบทเรียนออนไลน์เพื่อส่งเสริมการเรียนรู้ด้วยตนเอง เรื่องสิ่งแวดล้อมทางวัฒนธรรมและสังคม ชั้นประถมศึกษา ปีที่ 6

Abstract

การวิจัยครั้งนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อ 1)พัฒนาและหาประสิทธิภาพของบทเรียนออนไลน์เพื่อส่งเสริมการเรียนรู้ด้วยตนเอง เรื่องสิ่งแวดล้อมทางวัฒนธรรมและสังคม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์มาตรฐาน 80/80 และ 2) ศึกษาผลการจัดการเรียนรู้บทเรียนออนไลน์เพื่อส่งเสริมการเรียนรู้ด้วยตนเอง เรื่องสิ่งแวดล้อมทางวัฒนธรรมและสังคม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 กลุ่มตัวอย่าง ในการศึกษาครั้งนี้ ได้แก่นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 หลักสูตร English Program (EP) โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยราชภัฏนครศรีธรรมราช ในภาคเรียน ที่ 2 ปีการศึกษา 2556 จำนวน 16 คน ซึ่งได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง (Purposive Sampling) โดยเลือกนักเรียนที่ขาดความสนใจขาดความกระตือรือร้นในการเรียนเครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย 1) บทเรียนออนไลน์วิชาสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม เรื่องสิ่งแวดล้อมทางวัฒนธรรมและสังคม จำนวน 4 หน่วย 2) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน จำนวน 20 ข้อ เป็นแบบปรนัยชนิดเลือกตอบ 4 ตัวเลือก ใช้สำหรับทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียนโดยผู้วิจัยเป็นผู้สร้างขึ้น ซึ่งเป็นแบบทดสอบชุดเดียวกันเพียงแต่สลับตัวเลือกและสลับข้อได้ทำการวิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ค่าสถิติ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน และทดสอบแบบ t-test dependent

ผลการวิจัยพบว่า

1. บทเรียนออนไลน์วิชาสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม เรื่องสิ่งแวดล้อมทางวัฒนธรรมและสังคม มีประสิทธิภาพ 86.41/ 83.75 ซึ่งเป็นไปตามเกณฑ์ที่กำหนดคือ 80/80

2. นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยราชภัฏนครศรีธรรมราชที่เรียนด้วยบทเรียนออนไลน์วิชาสังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรมเรื่อง สิ่งแวดล้อมทางวัฒนธรรมและสังคมมีคะแนนเฉลี่ยผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียน เท่ากับ 11.81และ 16.75 ตามลำดับ คิดเป็นร้อยละ 59.06 และ 83.75 ตามลำดับ และมีคะแนนวัดผลระหว่างเรียนมีค่าเท่ากับ 86. 41 ซึ่งแสดงว่า บทเรียนออนไลน์วิชาสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม

The Development of E-Learning to Self – Directed Learning On Cultural and Social environment in Primary 6.

The objectives of this research wave as follows 1) To develop and find the effectiveness of E-learning to self –directed learning on cultural and social environment in primary 6 for getting the effectiveness on the standard measurement at 80/80 and 2) To study the feedback of E-learning to self- directed learning on cultural and social environment in primary 6 The samples were composed of the sixth class of primary student in English program (EP) demonstrate School under Nakhon Si Thammarat Rajabhat university ,second semester, academic year 2013 There are about 16 students, sampling by purposive sampling, selected from the delinquent student, The instruments for this research were as follows 1) E- learning of social study, religion and culture on cultural and social environment, there are four units 2)The test form for finding out the learning achievement in twenty lists in multiple choices for four choices for pre-test and post-test which designed by the researcher which are the same test form but had alternated in each lists and choices. Data analysis by using the statistics as follows, percentage, arithmetic mean, standard deviation and t-test dependent.

The findings were as follows

1. The E-learning of social study, religion and culture on cultural and social environment had been effected at 86.41/83.75 which is accordance with standard setting 1:e. 80/80.

2.The sixth class primary students in demonstrate school under Nakhon Si Thammarat Rajabhat university who had learnt by E- learning of social study, religion and culture on cultural and social environment had been effected for pre and post learning on 11.81 and 16.75 respectively, there are 59.06 and 83.75 respectively and There are during mark learning on 86.41, it is indicated that the E-learning of social study, religion and culture on cultural and social environment which made by the researcher had effected to student learning as better, as consequence the feedback of post learning is higher than pre learning as statistical significance at. 01.