การพัฒนาบอร์ดเกมส่งเสริมความไวทางจริยธรรมของนิสิตปริญญาตรี: การศึกษาเบื้องต้น
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
จริยธรรมเป็นสิ่งสำคัญที่ช่วยให้มนุษย์อยู่ร่วมกันอย่างสงบสุข การส่งเสริมความไวทางจริยธรรมถือเป็นจุดเริ่มต้นที่ช่วยให้บุคคลตระหนักรู้ในประเด็นทางจริยธรรมและนำไปสู่การมีพฤติกรรมที่เหมาะสมในสถานการณ์ที่มีความคลุมเครือ การวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัยเชิงการพัฒนา โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนาต้นแบบบอร์ดเกมส่งเสริมความไวทางจริยธรรมของนิสิตปริญญาตรี 2) ตรวจสอบประสิทธิผลของบอร์ดเกมส่งเสริมความไวทางจริยธรรม และ 3) สำรวจมุมมองและประสบการณ์ในการเล่นบอร์ดเกมส่งเสริมความไวทางจริยธรรมของนิสิตปริญญาตรีที่มีต่อการใช้บอร์ดเกมส่งเสริมความไวทางจริยธรรม กลุ่มตัวอย่าง คือ นิสิตปริญญาตรี จำนวน 27 คน เลือกตัวอย่างแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วยบอร์ดเกมส่งเสริมความไวทางจริยธรรม แบบสัมภาษณ์กึ่งโครงสร้าง และแบบสังเกตพฤติกรรม วิเคราะห์ข้อมูลเชิงปริมาณด้วยสถิติบรรยายและวิเคราะห์ข้อมูลเชิงคุณภาพด้วยการวิเคราะห์เนื้อหา ผลการวิจัยพบว่าบอร์ดเกมส่งเสริมความไวทางจริยธรรมมีการออกแบบสอดคล้องกับทฤษฎีความไวทางจริยธรรม สามารถนำไปใช้เพื่อส่งเสริมความไวทางจริยธรรมในกลุ่มนิสิตปริญญาตรีได้ผ่านการแลกเปลี่ยนความคิดเห็นและการรับรู้มุมมองผู้อื่น ทำให้เกิดความตระหนักรู้ทางจริยธรรมในสถานการณ์ที่คลุมเครือ
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เอกสารอ้างอิง
ณัชชา เจริญชนะกิจ, และ โสมฉาย บุญญานันต์. (2565). แนวทางการออกแบบบอร์ดเกมเพื่อส่งเสริม ความสามารถในการออกแบบการเรียนรู้สะตีมศึกษาที่มีประสิทธิภาพ และเครื่องมือวางแผนการ ออกแบบบอร์ดเกมการศึกษา. วารสารครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 50(4), 1-14.
ธิดาพร ผันผ่อน, ประภาพร หนองหารพิทักษ์, และ ปวีณา ขันธ์ศิลา. (2567). การสร้างบอร์ดเกมเพื่อพัฒนา ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์ เรื่อง ทฤษฎีบทพีทาโกรัสสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2. วารสารครุศาสตร์อุตสาหกรรม, 22(1), 99-109.
นันทรัตน์ เกียรติศักดิ์โสภณ, และ ณัฐริกา สงสังข์. (2567). การพัฒนาบอร์ดเกมการศึกษาความจริงเสริม สําหรับการเรียนรู้โดยใช้เกมเป็นฐานเรื่อง โปรแกรม Scratch ของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษา
ปีที่ 4. วารสารวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี มหาวิทยาลัยเซาธ์อีสท์บางกอก, 4(2), 191-208.
ปิยะพงษ์ งันลาโสม. (2564). การพัฒนาบอร์ดเกมเพื่อส่งเสริมผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรู้และเจตคติต่อการเรียนวรรณคดีไทยของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1. วารสารรัฐศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย, 1(1), 24-40.
พนมพร กีรติตานนท์, บุบผา ดำรงกิตติกุล, และสุนีย์รัตน์ บุญศิลป์. (2566). ความไวต่อการรับรู้
และการตัดสินใจเชิงจริยธรรมการพยาบาลของนักศึกษาพยาบาล คณะพยาบาลศาสตร์
สถาบันพระบรมราชชนก. วารสารสุขภาพและการศึกษาพยาบาล, 29(3), 166-181.
พระครูพิศาลจริยากร เลขธมฺโม, และ สุชน ประวัติดี. (2562). จริยธรรม: ปัญหาพฤติกรรมและการจัดการ
ในปัจจุบันของสังคมไทย. วารสารมจร มนุษยศาสตร์ปริทรรศน์, 5(2), 131-145.
รักชน พุทธรังษี. (2560). การประยุกต์ใช้บอร์ดเกมเพื่อพัฒนาทักษะสื่อสารการแสดง [ปริญญานิพนธ์ปริญญา มหาบัณฑิต, จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย].
วชิรวิทย์ เอี่ยมวิลัย. (2563). การพัฒนาบอร์ดเกมตามแนวทางการคิดอย่างมีวิจารณญาณเพื่อส่งเสริมความเป็นพลเมืองดิจิทัลของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ].
วราภรณ์ ลิ้มเปรมวัฒนา, และ กันตภณ ธรรมวัฒนา. (2560). พฤติกรรมการเล่นเกมกระดานและองค์ประกอบของปัจจัยทางด้านผลกระทบจากการเล่นเกมของวัยรุ่นในเขตกรุงเทพมหานคร.
วารสารวิจัยสังคมและปริทัศน์, 40(2), 107-132.
วัชริศ ถนอมทรัพย์. (2568). Board Game Designer 000 สู่นักออกแบบบอร์ดเกมฉบับคนตัวเล็ก.
อมรินทร์ คอร์เปอเรชั่นส์.
ศูนย์คุณธรรม. (2566). สถานการณ์คุณธรรมในสังคมไทย ประจำปี 2566. ศูนย์.
Katsarov, J., Christen, M., Mauerhofer, R., Schmocker, D., & Tanner, C. (2017). Training moral sensitivity through video games – a review of suitable game mechanisms.
Games and Culture, 14(1), 344-366. https://doi.org/10.1177/1555412017719344
Noda, S., Shirotsuki, K. & Nakao, M. (2019). The effectiveness of intervention with board games: a systematic review. BioPsychoSocial Med, 13, 22. https://doi.org/10.1186/s13030-019-0164-1
Rest, J. R. (1989). Moral development: Advances in research and theory (5th ed.). Praeger.
Rest, J. R. (1994). Background: Theory and research. In Moral development
in the professions (pp. 13-38). Psychology Press.
Schweigert, F. J. (2016). Moral formation in four essential components: Sensitivity, judgment, motivation, and character. In Business Ethics Education and the Pragmatic
Pursuit of the Good (pp. 193-217). Springer International.
Selinker, M. (2011). The Kobold Guide to Board Game Design. Open Design LLC.
Shadi, A. Z., Zohreh, V., Eesa, M., & Anoshirvan, K. (2024). Moral sensitivity of nursing students: a systematic review. BMC nursing, 23(1), 99.
https://doi.org/10.1186/s12912-024-01713-6
Tanner, C., Schmocker, D., Katsarov, J., & Christen, M. (2022). Educating moral sensitivity
in business: An experimental study to evaluate the effectiveness of a serious
moral game. Computers & Education, 178, 1-15. Article 104381. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2021.104381
