ลักษณะภาวะผู้นำเชิงสร้างสรรค์ของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อประสิทธิผลการบริหารงานในสถานศึกษากลุ่มกรุงธนเหนือ สังกัดกรุงเทพมหานคร

ทักษพร ช่วยชูวงศ์; สมกูล ถาวรกิจ

ผู้แต่ง

ทักษพร ช่วยชูวงศ์ นักศึกษาปริญญาโท หลักสูตรศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต วิทยาลัยเทคโนโลยีสยามประเทศไทย
สมกูล ถาวรกิจ อาจารย์ประจำ หลักสูตรศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต วิทยาลัยเทคโนโลยีสยามประเทศไทย

คำสำคัญ:

ลักษณะภาวะผู้นำเชิงสร้างสรรค์ , ผู้บริหารสถานศึกษา , ประสิทธิผลการบริหารงานในสถานศึกษา

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษา 1) ลักษณะภาวะผู้นำเชิงสร้างสรรค์ของผู้บริหารสถานศึกษาในสถานศึกษา 2) ประสิทธิผลการบริหารงานในสถานศึกษา 3) ความสัมพันธ์ของลักษณะภาวะผู้นำเชิงสร้างสรรค์ของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อประสิทธิผลการบริหารงานในสถานศึกษา และ 4) นำเสนอแนวทางในการพัฒนาลักษณะภาวะผู้นำเชิงสร้างสรรค์ของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อประสิทธิผลการบริหารงานสถานศึกษา

ผลการวิจัยพบว่า 1) ลักษณะภาวะผู้นำเชิงสร้างสรรค์ของผู้บริหารสถานศึกษา โดยรวมมีพฤติกรรมผู้นำ อยู่ในระดับมาก 2) ประสิทธิผลการบริหารงานของสถานศึกษา โดยรวมมีผลสำเร็จอยู่ในระดับสูง 3) ความสัมพันธ์ระหว่างลักษณะภาวะผู้นำเชิงสร้างสรรค์ของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อประสิทธิผลการบริหารงานในสถานศึกษา มีความสัมพันธ์ในทางบวกอยู่ที่ระดับสูง 0.657 อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 และ 4) แนวทางในการพัฒนาลักษณะภาวะผู้นำเชิงสร้างสรรค์ของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อประสิทธิผลการบริหารงานของสถานศึกษา ประกอบด้วย 1) ด้านวิสัยทัศน์ ผู้บริหารต้องวิเคราะห์สถานการณ์ปัจจุบัน สร้างวิสัยทัศน์ กำหนดเป้าหมายที่ชัดเจน วัดผลได้และสร้างความเข้าใจกับผู้ที่เกี่ยวข้อง 2) ด้านการทำงานเป็นทีม ผู้บริหารต้องสร้างทีมงานส่งเสริมการทำงานเป็นทีม สร้างความไว้วางใจซึ่งกันและกัน และสนับสนุนให้มีการแลกเปลี่ยนความคิดเห็น 3) ด้านความยืดหยุ่น ผู้บริหารต้องปรับตัว ปรับความคิด แก้ปัญหาและสร้างสรรค์สิ่งใหม่ ๆ เพื่อพัฒนาโรงเรียน 4) ด้านความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ ผู้บริหารต้องเรียนรู้ฝึกฝน สร้างสภาพแวดล้อมและเครือข่ายกับผู้บริหารโรงเรียนอื่น ๆ 5) ด้าน จิตนาการ ผู้บริหารต้องปรับตัวให้เข้ากับการเปลี่ยนแปลง และ 6) ด้านแรงจูงใจ ผู้บริหารต้องสร้างแรงจูงใจให้กลับบุคลากรในการทำงาน และสนับสนุนความเติบโตในหน้าที่การงาน

เอกสารอ้างอิง

เฉลิมชัย หาญกล้า. (2559). การบริหารการศึกษา หลักการ แนวคิด ทฤษฎีสู่การปฏิบัติ. กรุงเทพฯ: แดเน๊กซ์อินเตอร์คอร์ปอเรชั่น.

บงกช วิจบ. (2560). ภาวะผู้นำเชิงสร้างสรรค์ของผู้บริหารโรงเรียนมัธยมศึกษาในเขตอำเภอเมือง จังหวัดปราจีนบุรี สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 7. (งานนิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยบูรพา).

พรสุดา ฝากาฝืด, ประภาวรรณ ตระกูลเกษมสุข และ ตวงทอง นุกูลกิจ. (2567). ภาวะผู้นำเชิงสร้างสรรค์ของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อประสิทธิภาพการปฏิบัติงานของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาปทุมธานี.วารสาร มจร. อุบลปริทรรศน์, 9(1), 267-278.

พีระภัทร พิมพ์คำ, สุรัตน์ ดวงชาทม และ เยาวลักษณ์ สุตะโคตร. (2565). ภาวะผู้นำเชิงสร้างสรรค์ของผู้บริหารที่ส่งผลต่อประสิทธิผลโรงเรียน สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครพนม เขต 2. วารสารการบริหารการศึกษาและภาวะผู้นำ มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร, 10(40), 91-101.

มานิตา น้อยใหญ่และ นันทิยา น้อยจันทร์. (2562). ปัจจัยที่ส่งผลต่อการบริหารงานกิจการนักเรียนของโรงเรียนสังกัดกรุงเทพมหานคร กลุ่มกรุงธนเหนือ. วารสารการวิจัยการบริหารการพัฒนา, 9(3), 42-51.

รอซียะห์ ลาเต๊ะ. (2561). ภาวะผู้นำเชิงสร้างสรรค์ของผู้บริหารสถานศึกษาในโรงเรียนเอกชนสอนศาสนา อิสลามจังหวัดปัตตานี. (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์).

วินา สุทธิโพธิ์ และจักรกฤษณ์ โพดาพล. (2561). ภาวะผู้นำเชิงสร้างสรรค์ของผู้บริหารสถานศึกษาในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเลย เขต 2. วารสารวิทยาลัยสงฆ์นครลำปาง, 7(2), 99-114.

อนุสรณ์ สุทธหลวง, อำนาจ บุญประเสริฐ และ พจนีย์ มั่งคั่ง. (2565). ภาวะผู้นำเชิงสร้างสรรค์ของผู้บริหารที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรปราการ เขต 2. วารสารบัณฑิตศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร, 19(86), 106-122.

Ash, R. C. & Persall, J. M. (2000). The principle as Chief Leaning Officer: Developing Teacher Leaders. NASSP Bulletin, 84(616), 15-22.

Gibson, R. L., Reimold, W. U. & Stevens, G. (1998). Thermal-metamorphic signature of an impact event in the Vredefort dome South Africa. Geology, 26(9), 787-790.

Hoy and Miskel. (2008). Educational Administration Theory, Research, and Practice. (8th ed.). New York: McGraw-Hill.

Krejcie, R. V., & Morgan, D. W. (1970). Determining Sample Size for Research Activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3), 607-610.