PREDICTION OF HEALTH PREVENTIVE BEHAVIOR CONCERNING COVID-19 IN PUBLIC OF UNDERGRADUATE STUDENTS
Keywords:
Covid-19, Behavioral Intention, Social Norm, Internal Locus of ControlAbstract
This quantitative research in terms of correlational study aimed at investigating the important predictors of health preventive behavior concerning Covid-19 in public (HBP). Samples were undergraduate students in junior and senior levels from 4 universities. In each university, students from two types of faculties, which were health relating faculty and non-health relating faculty with a total of 672 students using a multi-stage random sampling method. The measurement qualities of each questionnaire were tested and examined by a group of experts and statistical approaches. The reliability of each measure ranged between 0.713 and 0.847. The regression analysis revealed all 10 psychological and situational factors yielded predictive power of 50.70% in the total group with the important predictors, namely, internal locus of control concerning Covid-19 prevention, need for achievement concerning Covid-19 prevention, behavioral intention, perceived behavioral control, and an affective component. In addition, male students were the at-risk group of the HBP. They should be trained to be prepared for enhancing HBP. Creating curriculum or integrating content about behavioral intention, social norm, and internal locus of control concerning Covid-19 prevention in order to encourage this health preventive behavior in public.
Downloads
References
BBC NEWS Thailand. (2020). Retrieved March 21, 2020, from https://www.bbc.com/thai/thailand
ศูนย์ปฏิบัติการภาวะฉุกเฉิน กรมควบคุมโรค. (2563). รายงานสถานการณ์โรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 กระทรวงสาธารณสุข. ฉบับวันที่ 29 กันยายน 2563 เวลา 12.00 น. สืบค้นจาก https://ddc.moph.go.th/viralpneumonia/file/situation
Nutbeam, D. (2000). Health literacy as a public health goal: A challenge for contemporary health education and communication strategies into the 21st century. Health promotion international, 15(3), 259-267.
Ajzen, I. (1985). From Intentions to Actions: A Theory of Planned Behavior. In Action control (pp. 11-39). Berlin, Heidelberg: Springer.
ดวงเดือน พันธุมนาวิน. (2540). ตำราหลักและวิธีวิจัยทางสังคมพฤติกรรมศาสตร์ (พิมพ์ครั้งที่ 3 ปรับปรุงแก้ไข). กรุงเทพฯ: คณะพัฒนาสังคม สถาบันบัณฑิตพัฒนบริหารศาสตร์.
Green, E. C. (2001). Can qualitative research produce reliable quantitative findings?. Field Methods, 13(1), 3-19.
Launiala, A. (2009). How much can a KAP survey tell us about people's knowledge, attitudes and practices? Some observations from medical anthropology research on malaria in pregnancy in Malawi. Anthropology Matters Journal, 11(1), 1-13.
Nutbeam, D. (2008). The evolving concept of health literacy. Social science & medicine, 67(12), 2072-2078.
อังศินันท์ อินทรกำแหง. (2560). ความรอบรู้ด้านสุขภาพ: การวัดและการพัฒนา. กรุงเทพฯ: สถาบันวิจัยพฤติกรรมศาสตร์ มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
Baker, D. W. (2006). The meaning and the measure of health literacy. Journal of general internal medicine, 21(8), 878-883.
Eagly, A. H., and Chaiken, S. (1993). The psychology of attitudes. Harcourt brace Jovanovich College Publishers.
Aaker, D. A., and Bagozzi, R. P. (1982). Attitudes toward public policy alternatives to reduce air pollution. Journal of Marketing & Public Policy, 1(1), 85-94.
Ajzen, I. (1991). The theory of planned behavior. Organizational behavior and human decision processes, 50(2), 179-211.
Fulham, E., and Mullan, B. (2011). Hygienic food handling behaviors: Attempting to bridge the intention-behavior gap using aspects from temporal self-regulation theory. Journal of food protection, 74(6), 925-932.
Sharifirad, G., Mostafavi, F., Reisi, M., Mahaki, B., Javadzade, H., Heydarabadi, A. B., and Esfahani, M. N. (2015). Predictors of nurses’ intention and behavior in using health literacy strategies in patient education based on the theory of planned behavior. Mater Sociomed, 27(1), 22-26.
ดวงเดือน พันธุมนาวิน. (2554). การใช้งานวิจัยนำงานพัฒนาบุคลากรในองค์การ. กรุงเทพฯ: ม.ป.พ.
Chen, P., and Vazsonyi, A. T. (2013). Future orientation, school contexts, and problem behaviors: A multilevel study. Journal of youth and adolescence, 42(1), 67-81.
Spangler, W. D. (1992). Validity of questionnaire and TAT measures of need for achievement: Two meta-analyses. Psychological bulletin, 112(1), 140-154. https://doi.org/10.1037/0033-2909.112.1.140
Wallston, K. A., and Wallston, B. S. (1981). Health locus of control scales. Research with the locus of control construct, pp. 189-243.
Kohlberg, L. (1976). Moral Stages and Moralization: The Cognitive-Development Approach. In T. Lickona (Ed.), Moral Development and Behavior: Theory and Research and Social Issues (pp. 31-53). New York, NY: Holt, Rienhart, and Winston.
Bandura, A., Caprara, G. V., Barbaranelli, C., Pastorelli, C., and Regalia, C. (2001). Sociocognitive self-regulatory mechanisms governing transgressive behavior. Journal of personality and social psychology, 80(1), 125-135. https://doi.org/10.1037/0022-3514.80.1.125
ดวงเดือน พันธุมนาวิน. (2541). รูปแบบปฏิสัมพันธนิยม (Interactionism model) เพื่อการวิจัยสาเหตุของพฤติกรรมและการพัฒนาพฤติกรรมมนุษย์. วารสารทันตาภิบาล, 10(2), 105-108.
ดวงเดือน พันธุมนาวิน, และดุจเดือน พันธุมนาวิน. (2563). นวัตกรรมในการให้การศึกษา เพื่อพัฒนาบุคคลและสังคม : แนวทางของจิตพฤติกรรมศาสตร์. กรุงเทพฯ: โครงการส่งเสริมเอกสารวิชาการ สถาบันบัณฑิตพัฒนบริหารศาสตร์.
พัชรี ดวงจันทร์, และภิญญาพันธ์ เพียซ้าย. (2560). การทำนายพฤติกรรมการป้องกันโรคอ้วน: ประสิทธิภาพของทฤษฎีพฤติกรรมตามแผนและตัวแปรส่วนขยาย. วารสารพฤติกรรมศาสตร์, 23(1), 123-146.
Ajzen, I., Joyce, N. M., Sheikh, S., and Cote, N. G. (2011). Knowledge and the prediction of behavior: The role of information accuracy in the theory of planned behavior. Basic and Applied Social Psychology, 33(2), 101-117.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Srinakharinwirot Research and Development Journal of Humanities and Social Sciences
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Srinakharinwirot Research and Development Journal of Humanities and Social Sciences is licensed Under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivs 4.0 International (CC-BY-NC-ND 4.0) License, Unless Otherwise Stated. Please Read Journal Policies Page for More Information on Open Access, Copyright and Permissions.
