การพัฒนานวัตกรรมสื่อประชาสัมพันธ์ โดยการบูรณาการการเรียนรู้ เพื่อบริการวิชาการ แก่ชุมชน ในรายวิชา 1 หลักสูตร 1 ชุมชน โดยใช้กระบวนการคิดเชิงออกแบบ (PERCIVED SELF-EFFICACY ON PSYSICAL AND MENTAL HEALTH CARE BEHAVIOR IN COMMUNITY VILLAGE HEALTH VOLUNTEERS)
คำสำคัญ:
กระบวนการคิดเชิงออกแบบ, สื่อประชาสัมพันธ์, การบูรณาการการเรียนรู้บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัยเชิงปฏิบัติการ โดยบูรณาการการเรียนรู้ ในการบริการวิชาการแก่ชุมชน โดยใช้กระบวนการคิดเชิงออกแบบ (Design Thinking Process) ของ Stanford d. School. เพื่อพัฒนานวัตกรรมสื่อประชาสัมพันธ์แก่ชุมชน ตำบลเกิ้ง อำเภอเมือง จังหวัดมหาสารคาม โดยนิสิตสาขาวิชาเทคโนโลยีการศึกษาและคอมพิวเตอร์ศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม จำนวน 46 คน ที่เรียนรายวิชา 1 หลักสูตร 1 ชุมชน โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนานวัตกรรมสื่อประชาสัมพันธ์แก่ชุมชน และศึกษาผลตอบรับของนิสิตที่เรียนในรายวิชาฯ ที่มีต่อการบูรณาการการเรียนรู้ด้วยกระบวนการดังกล่าว
ผลการศึกษา สรุปผลดังนี้
1. ได้นวัตกรรมสื่อประชาสัมพันธ์ นำเสนอผ่านสื่อสังคมเพจเฟซบุ๊ก ชื่อ อัศจรรย์ชุมชนริมน้ำชีของดีตำบลเกิ้ง ที่ผ่านการประเมินคุณภาพโดยผู้เชี่ยวชาญ ในระดับมาก
( = 4.42, S.D. = 0.58) และได้รับรางวัลชนะเลิศ 5 จาก 6 รางวัล ในการนำเสนอผลงานประกวดมหกรรมนำเสนอผลงานในรายวิชา 1 หลักสูตร 1 ชุมชน ที่จัดโดยมหาวิทยาลัย
2. ผลตอบรับของนิสิตที่มีต่อการบูรณาการการเรียนรู้ โดยใช้กระบวนการคิดเชิงออกแบบ เพื่อบริการวิชาการแก่ชุมชน ในการพัฒนาสื่อประชาสัมพันธ์ มีผลตอบรับในระดับมาก ( = 4.34, S.D. = 0.53)
Downloads
เอกสารอ้างอิง
[2] มานิตย์ อาษานอก (2561, มกราคม-เมษายน). การบูรณาการกระบวนการคิดเชิงออกแบบ เพื่อพัฒนานวัตกรรม การจัดการเรียนรู้. วารสารเทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม. 1(1), 6-12.
[3] ทฤษฎีใหม่. (2559, 1 ธันวาคม). คิด : Creative Thailand. สืบค้นจาก http://www.tcdc.or.th/creativethailand/article/CoverStory/26658/#?????????
[4] ณรงค์ แสนโกษา. (2561, 5 กุมภาพันธ์). สมาชิกสภาจังหวัดมหาสารคาม (บทสัมภาษณ์). ข้อมูลตำบลเกิ้ง อำเภอเมือง จังหวัดมหาสารคาม.
[5] ติกาหลัง สุขกุล, และฒวีพร โตวนิช. (2558, กรกฎาคม-ธันวาคม). การพัฒนารูปแบบการประชาสัมพันธ์เพื่อการท่องเที่ยวของพิพิธภัณฑสถานแห่งชาติ บ้านเก่า จังหวัดกาญจนบุรี. วารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์. 6(2), 98-120.
[6] นภวรรณ กองศรีมา, สรเดช ครุฑจ้อน, และกันต์พงษ์ วรรัตน์ปัญญา. (2555, มกราคม-มิถุนายน). การพัฒนาตัวแบบการเรียนการสอนแบบบูรณาการเจเอสแอลเพื่อพัฒนาทักษะการคิด. วารสารบรรณศาสตร์ มศว. 5(1), 70-85.
[7] วารุณี ศรีมาตย์, และคงศักดิ์ ธาตุทอง. (ม.ป.ป.). ผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบบูรณาการ แบบสอดแทรก (Infusion Instruction) ของนักเรียนชั้นประถมปีที่ 5 โรงเรียนเทศบาลคุ้มหนองคู สำนักการศึกษา เทศบาลนครขอนแก่น. ขอนแก่น: มหาวิทยาลัยขอนแก่น, สืบค้นจาก https://edoffice.kku.ac.th/research/files/100765-65-2-warunee48.doc
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
วารสารศรีนครินทรวิโรฒวิจัยและพัฒนา สาขามนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ อยู่ภายใต้การอนุญาต Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivs 4.0 International (CC-BY-NC-ND 4.0) เว้นแต่จะระบุไว้เป็นอย่างอื่น โปรดอ่านหน้านโยบายของวารสารสำหรับข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับการเข้าถึงแบบเปิด ลิขสิทธิ์ และการอนุญาต
