ปัญหาและความต้องการของนิสิตสาขาวิชาพลศึกษา คณะพลศึกษา มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ที่มีต่อการเรียนการสอนวิชากิจกรรมค่ายพักแรม
คำสำคัญ:
ปัญหาและความต้องการ, การเรียนการสอนวิชากิจกรรมค่ายพักแรมบทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อศึกษาและเปรียบเทียบปัญหาและความต้องการของนิสิตสาขาวิชาพลศึกษา คณะพลศึกษา มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ที่มีต่อการเรียนการสอนวิชากิจกรรมค่ายพักแรม ตามตัวแปรเพศและรายได้ของครอบครัว ประชากรที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ ได้แก่ นิสิตสาขาวิชาพลศึกษา คณะพลศึกษา มหาวิทยาลัย
ศรีนครินทรวิโรฒ ที่เรียนวิชากิจกรรมค่ายพักแรม ชั้นปีที่ 4 ในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2563 จำนวน 86 คน กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยเป็นประชากรโดยการเลือกแบบเฉพาะเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย เป็นแบบสอบถามที่ผู้วิจัยสร้างขึ้น แบ่งเป็น 7 ด้าน ได้แก่ ด้านการวางแผนการสอน ด้านแนวทางการสอน ด้านวิธีการสอน ด้านเนื้อหาวิชาที่สอน ด้านผู้สอน ด้านผู้เรียน ด้านสถานที่และวัสดุอุปกรณ์การสอน และด้านการประเมินผลการเรียน มีจำนวน 70 ข้อ ได้ค่าความเชื่อมั่น .97 การวิเคราะห์ข้อมูลด้วยการหาค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐานและทดสอบค่าที (t-test) ผลการวิจัยพบว่า นิสิตสาขาวิชาพลศึกษา คณะพลศึกษา มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ เพศชายและหญิง และรายได้ต่ำและสูง มีปัญหาการจัดการเรียนการสอนวิชากิจกรรมค่ายพักแรม โดยรวมและรายด้าน อยู่ในระดับน้อย และมีความต้องการการจัดการเรียนการสอนวิชากิจกรรมค่ายพักแรม โดยรวมและรายด้าน อยู่ในระดับมากที่สุดนิสิตสาขาวิชาพลศึกษา คณะพลศึกษา มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ที่มีเพศและรายได้ของครอบครัวต่างกัน มีปัญหาและความต้องการการจัดการเรียนการสอนวิชากิจกรรมค่ายพักแรม โดยรวมและรายด้าน ไม่แตกต่างกัน และนิสิตสาขาวิชาพลศึกษา คณะพลศึกษา มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ที่มีเพศและรายได้ของครอบครัวต่างกัน มีปัญหากับความต้องการการจัดการเรียนการสอนวิชากิจกรรมค่ายพักแรม โดยรวมและรายด้าน แตกต่างกัน ข้อเสนอแนะจากผลการวิจัย ได้แก่ ควรจัดสรรงบประมาณการจัดค่ายพักแรมให้มากขึ้น และควรนำความต้องการของนิสิตที่มีต่อการเรียนการสอนวิชากิจกรรมค่ายพักแรมไปใช้เป็นแนวทางในการพัฒนาการเรียนการสอนวิชากิจกรรมค่ายพักแรมต่อไป
Downloads
เอกสารอ้างอิง
แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่ 12 พ.ศ. 2560-2561. (2562). สำนักงานพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. ม.ป.ท.
คณะกรรมการจัดทำหลักสูตรการพัฒนาผู้นำการเปลี่ยนแปลงเพื่อรองรับการการะจายอำนาจ. (2550). คู่มือดำเนินการพัฒนาหลักสูตรพัฒนาผู้นำการเปลี่ยนแปลงเพื่อรองรับการกระจายอำนาจ สำหรับครูและศึกษานิเทศก์. กระทรวงศึกษาธิการ.
ฝ่ายวิชาการ. (2564). หลักสูตรการศึกษาบัณฑิต สาขาวิชาพลศึกษา 4 ปี ปรับปรุง พ.ศ. 2562. คณะพลศึกษา มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ. สืบค้นเมื่อ 1 สิงหาคม 2564, จาก http://academic.swu.ac.th/Default.aspx?tabid=7504
ภาควิชาพลศึกษา. (2562). ประมวลการสอนรายวิชา (Course Syllybus) วิชา พล 404 กิจกรรมค่ายพักแรม. คณะพลศึกษา มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
Cronbach, L. J. (1970). Essential of Psychological Testing. New York: Harper and Raw.
คณะพลศึกษา. (2563). การเรียนการสอน. มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ. สืบค้นเมื่อ 1 สิงหาคม 2563, จาก http://pe.swu.ac.th/pe/academics/bac/course/course-pe-001
มาหามะ สะมาอุง. (2554). ปัญหาและความต้องการใช้สื่อการเรียนการสอนของครูโรงเรียนสังกัดเทศบาลเมืองปัตตานี [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์]. มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์.
บดินทร์ ปั้นบำรุงกิจ. (2561). แนวทางการพัฒนาการจัดการเรียนการสอนวิชาพลศึกษาในมหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี ปีการศึกษา 2558. วารสารวิจัยราชภัฏรำไพพรรณี, 12(1), 49-58.
สุพัตรา หนูเอียด. (2559). ความต้องการของชุมชนต่อการจัดการเรียนการสอน ตามหลักสูตรกระทรวงศึกษาธิการเป็นภาษาอังกฤษในโรงเรียนสังกัดเมืองพัทยา [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์]. มหาวิทยาลัยบูรพา.
รุ่งกานต์ ใจวงค์ยะ. (2557). สภาพและปัญหาการจัดการเรียนการสอน รายวิชา สต 301 หลักสถิติ. คณะวิทยาศาสตร์ มหาวิทยาลัยแม่โจ้. กรุงเทพฯ: ฐานข้อมูลโครงสร้างพื้นฐานภาครัฐ ด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี กระทรวงวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี.
ฟีรดาวซ์ มูหะมัด. (2564). ศึกษาสภาพปัญหาการจัดการเรียนการสอนรายวิชา การใช้ภาษามลายูในชีวิตประจำวัน รหัสวิชา (11-034-104) ของนักศึกษามหาวิทยาลัยนราธิวาสราชนครินทร์. วารสารมหาวิทยาลัยนราธิวาสราชนครินทร์ สาขามนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์, 8(2), 198-216.
ปรียาภรณ์ เฮอร์ริงตัน. (2555). การศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการ เรียนด้วยการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยกลุ่มร่วมมือแบบจิกซอว์ เพื่อพัฒนาความรู้ความเข้าใจรายวิชา HTM 411 กลยุทธ์การจัดการโรงแรมและการท่องเที่ยว. กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยศรีปทุม.
พนิดา หนูทวี. (2560). ความต้องการในการใช้งาน e-learning ในการเรียนการสอนของนักศึกษาและอาจารย์ในคณะศิลปะศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหิดล. วารสารวิชาการมหาวิทยาลัยธนบุรี, 11(24), 32-42.
ธงชัย สุขดี. (2555). ความคิดเห็นของนักศึกษาที่มีต่อการจัดการเรียนการสอน คณะศึกษาศาสตร์ ตามหลักสูตรของสถาบันการพลศึกษา ปีการศึกษา 2553. วารสารคณะพลศึกษา, 11(พิเศษ), 46-56.
ดวงจันทร์ แก้วกงพาน. (2561). ปัจจัยที่มีผลต่อการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนโดยใช้กระบวนการวิจัยเป็นฐานสำหรับนักศึกษาครูวิทยาศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏลำปาง. วารสารปัญญาภิวัฒน์, 10(2), 225-239.
เอกราช โฆษิต. (2564). ความต้องการจำเป็นของผู้ปกครองในการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐาน โรงเรียนเอกศึกษาขอนแก่น. วารสารวิชาการธรรมทรรศน์, 21(2), 42-50.
รวิธิดา เนื้อทอง. (2550). ความต้องการของผู้ปกครองนักเรียนในการจัดการศึกษาของโรงเรียนแสงหิรัญเขตวัฒนา กรุงเทพมหานคร [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์]. มหาวิทยาลัยบูรพา.
นิธิธร ทรัพย์อัคร. (2560). ปัญหาในการปฏิบัติงานของพนักงานบริษัท เอ.เอ.อี. กรุ๊ป-88 จำกัด [การค้นคว้าอิสระปริญญามหาบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์]. มหาวิทยาลัยเกริก.
ชัยวัฒน์ สุภัควรกุล. (2558). สภาพและปัญหาการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญในคณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์]. มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม.
รวีวัลย์ เนื่องจำนง. (2564). ปัจจัยในการตัดสินใจของผู้ปกครองในการส่งบุตรหลานเข้าศึกษาในโรงเรียนชลกันยานุกูล สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 18. วารสารบัณฑิตศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร, 18(82), 32-40.
น้ำผึ้ง ปัถวี. (2551). การศึกษาปัญหา ความต้องการ และแนวทางการใช้คอมพิวเตอร์เพื่อการเรียนการสอนของอาจารย์และนักศึกษา มหาวิทยาลัยเอเชียอาคเนย์. [การค้นคว้าอิสระปริญญามหาบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์]. มหาวิทยาลัยศิลปากร.
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
ลิขสิทธิ์ (c) 2023 วารสารศรีนครินทรวิโรฒวิจัยและพัฒนา (สาขามนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์)
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
วารสารศรีนครินทรวิโรฒวิจัยและพัฒนา สาขามนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ อยู่ภายใต้การอนุญาต Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivs 4.0 International (CC-BY-NC-ND 4.0) เว้นแต่จะระบุไว้เป็นอย่างอื่น โปรดอ่านหน้านโยบายของวารสารสำหรับข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับการเข้าถึงแบบเปิด ลิขสิทธิ์ และการอนุญาต
