ความสัมพันธ์ระหว่างประเภทการรับเข้าศึกษากับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนิสิต คณะเภสัชศาสตร์ มหาวิทยาลัยพะเยา ประเทศไทย

ไพจิตรา อินสุขิน; ณัฐ นาเอก

ผู้แต่ง

ไพจิตรา อินสุขิน คณะเภสัชศาสตร์ มหาวิทยาลัยพะเยา
ณัฐ นาเอก คณะเภสัชศาสตร์ มหาวิทยาลัยพะเยา

คำสำคัญ:

ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน, วิธีการรับเข้าศึกษา, มหาวิทยาลัยพะเยา

บทคัดย่อ

งานวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างประเภทการรับเข้าศึกษากับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ประชากร คือ นิสิตที่รับเข้าศึกษาในคณะเภสัชศาสตร์ มหาวิทยาลัยพะเยา ระหว่างปีการศึกษา 2561–2565 จำนวน 787 คน ผู้วิจัยใช้แบบเก็บข้อมูลจากฐานข้อมูลการลงทะเบียนของนิสิตมหาวิทยาลัยพะเยา ตัวแปรอิสระ คือ รูปแบบการรับเข้าศึกษา แบ่งเป็น 4 กลุ่ม ตามชนิดของระบบรับเข้าศึกษากลาง โดยกำหนดให้กลุ่ม TCAS 1 เป็นกลุ่มอ้างอิง ผลลัพธ์หลัก คือ ผลการเรียนเฉลี่ยสะสมตลอดหลักสูตร (GPA) วิเคราะห์ข้อมูลด้วยสถิติการถดถอยเชิงเส้น ควบคุมตัวแปรเพศ ชั้นปี และหลักสูตรคัดนิสิตที่ลาออก พ้นสภาพ หรือลาพักการศึกษาออก เหลือประชากรในการวิเคราะห์ทั้งสิ้น 682 คน ผลการศึกษาพบว่า ส่วนใหญ่เป็นเพศหญิง (ร้อยละ 81.5) ในชั้นปีที่ 1-3 ซึ่งนิสิตวิทยาศาสตร์เครื่องสำอางผ่านการรับเข้าด้วยระบบ TCAS 1 มากที่สุด (ร้อยละ 84.2) ในขณะที่นิสิตเภสัชศาสตร์ผ่านการรับเข้าด้วยระบบ TCAS 3 มากที่สุด (ร้อยละ 57.2) เมื่อวิเคราะห์ความสัมพันธ์ระหว่างผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนกับรูปแบบการรับเข้าศึกษา พบว่า กลุ่ม TCAS 2 มีผลการเรียนเฉลี่ยไม่แตกต่างทางสถิติกับกลุ่ม TCAS 1 ในขณะที่กลุ่ม TCAS 3 และ 4 มีระดับผลการเรียนเฉลี่ยสูงกว่ากลุ่ม TCAS 1 อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ โดยมีค่าสัมประสิทธิ์บีตาที่ปรับด้วยเพศ ชั้นปี และหลักสูตร (ความเชื่อมั่นร้อยละ 95) เท่ากับ 0.18 (0.09, 0.27) และ 0.17 (0.09, 0.25) ตามลำดับ ทั้งนี้ผลการวิเคราะห์ความไวและการวิเคราะห์กลุ่มย่อยให้ผลสอดคล้องไปในทิศทางเดียวกัน จึงสรุปได้ว่า นิสิตที่รับเข้าด้วยวิธี TCAS 3 และ 4 สัมพันธ์กับการมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงกว่านิสิตที่รับเข้าด้วยวิธี TCAS 1 ซึ่งอาจนำไปสู่การปรับสัดส่วนการรับเข้าในอนาคตรวมถึงการวางแผนติดตามผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนิสิตที่รับเข้าด้วยวิธี TCAS 1 และ 2

Downloads

Download data is not yet available.

เอกสารอ้างอิง

มหาวิทยาลัยพะเยา. (2565). รับเข้าศึกษา มหาวิทยาลัยพะเยา. สืบค้นเมื่อ 15 ธันวาคม 2566, จาก https://admission.up.ac.th

กนกภรณ์ เทสินทโชติ. (2560). ปัจจัยที่ส่งผลต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ในโรงเรียนขนาดเล็ก สังกัดสำนักงานพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสระแก้ว เขต 1 [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยบูรพา]. iThesis มหาวิทยาลัยบูรพา. https://buuir.buu.ac.th/xmlui/handle/1234567890/6321

สุจิตรา สุคนธมัต. (2555). การศึกษาปัจจัยที่มีความสัมพันธ์กับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักศึกษาคณะวิทยาศาสตร์ สถาบันเทคโนโลยีพระจอมเกล้าเจ้าคุณทหารลาดกระบัง. วารสารวิทยาศาสตร์ลาดกระบัง, 21(2), 16-35. https://li01.tci-thaijo.org/index.php/science_kmitl/article/view/19830

กาญจนา แย้มเสาธง. (2555). การศึกษาปัจจัยที่มีผลต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนิสิตหลักสูตรสถาปัตยกรรมศาสตรบัณฑิต คณะสถาปัตยกรรมศาสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร. วารสารวิชาการศิลปะสถาปัตยกรรมศาสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร, 3(2), 121-129. https://so01.tci-thaijo.org/index.php/ajnu/article/view/26352/22365

วรกมล บุญโยธิน, ศรีวรรณ พรมกัณฑ์, และพนิตนาฏ จักรเพชร. (2561). ความแตกต่างของระบบการรับเข้าศึกษาต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักศึกษาหลักสูตรอาชีวอนามัยและความปลอดภัย คณะสาธารณสุขศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหิดล. วารสารวิชาการมหาวิทยาลัยธนบุรี, 12(ฉบับพิเศษ), 138-149.

ปานจิต บูรณสมภพ, และรัชฎาภรณ์ ขอเจริญ. (2560). ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนิสิตระดับปริญญาตรมหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ ที่ผ่านการคัดเลือกจากระบบการคัดเลือกบุคคลเข้าศึกษาในสถาบันอุดมศึกษา (TCAS) ปีการศึกษา 2561 (รายงานการวิจัย). สำนักบริหารการศึกษาฝ่ายรับเข้าศึกษา สำนักทะเบียนและประมวลผล มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์.

ธิติมา พลับพลึง, และปิยพงศ์ พลับพลึง. (2550). การศึกษาเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักศึกษาที่เข้าเรียนโดยวิธีโควตาและการสอบคัดเลือกของคณะบริหารธุรกิจ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลรัตนโกสินทร์. คณะบริหารธุรกิจ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลรัตนโกสินทร์.

ชาลี จิตรีผ่อง. (2562). เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักศึกษาคณะบริหารธุรกิจ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี ที่เข้าศึกษาด้วยระบบ TCAS และระบบรับตรง (รายงานการวิจัย). มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี. คลังปัญญามหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี. http://www.repository.rmutt.ac.th/dspace/handle/123456789/3607

บุญสิตา ทองสุข. (2560). เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักศึกษาที่ผ่านการคัดเลือกตามประเภทการรับเข้าศึกษาของคณะสถาปัตยกรรมศาสตร์ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี (รายงานการวิจัย). มหาวิทยาลัยบูรพา. คลังปัญญามหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี. http://www.repository.rmutt.ac.th/dspace/handle/123456789/3077

ธิชาพร พูลสวัสดิ์. (2566). เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนิสิตที่รับเข้าทั้ง 4 แบบจากระบบการคัดเลือกบุคคลเข้าศึกษาในสถบันการศึกษาระบบ TCAS คณะสหเวชศาสตร์ มหาวิทยาลัยพะเยา. วารสาร Mahidol R2R e-Journal, 10(3), 143-157. http://doi.org/10.14456/jmu.2023.33

เบญจรินทร์ สันตติวงศ์ไชย์, และเอมิกา ศุขโต. (2553). ปัจจัยที่มีผลต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักศึกษาคณะเภสัชศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหิดล (ข้อมูลงานวิจัยและผลงานวิจัย). คณะเภสัชศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหิดล. https://pharmacy.mahidol.ac.th/TH/service-research-special-abstract.php?num=65&year=2553

Malone, H. E., Nicholl, H., and Coyne, I. (2016). Fundamentals of estimating sample size. Nurse Researcher, 23(5), 21-25. https://doi.org/10.7748/nr.23.5.21.s5

สุทธิวรรณ พีรศักดิ์โศภณ, และเกียรติยศ กุลเดชชัยชาญ. (2560). เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนิสิตชั้นปีที่ 1 มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ที่เข้าศึกษาด้วยวิธีรับตรงและวิธีระบบรับกลางปีการศึกษา 2558. วารสารศรีนครินทรวิโรฒวิจัยและพัฒนา (สาขามนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์), 9(18), 220-229.

https://ejournals.swu.ac.th/index.php/swurd/article/view/9588

Kirkwood, B. R., and Sterne, J. A. C. (2003). Essential medical statistics (2nd ed.). Malden, Massachusetts: Blackwell Science.

Vatcheva, K. P., Lee, M., McCormic, J. B., and Rahbar, M. H. (2016). Multicollinearity in regression analyses conducted in epidemiologic studies. Epidemiology, 6(2), Article 1000227. https://doi.org/10.4172/2161-1165.1000227

พิชามญชุ์ ทิพย์เจริญ. (2563). ปัจจัยต่อการตัดสินใจเรียนกวดวิชาของนักเรียนระดับมัธยศึกษาตอนปลายและความเหลื่อมล้ำทางการศึกษาในประเทศไทย. วารสารวิเทศศึกษา, 11(2), 27-60. https://so03.tci-thaijo.org/index.php/jis/article/view/247257