ผลของการเรียนรู้ด้วยตนเองผ่านเว็บไซต์อีเนิร์ดต่อการรับรู้สมรรถนะแห่งตนและทักษะการสื่อสารภาษาอังกฤษเชิงวิชาชีพของนักศึกษาพยาบาล

บทคัดย่อ

การพัฒนาสมรรถนะการสื่อสารภาษาอังกฤษเชิงวิชาชีพสำหรับนักศึกษาพยาบาลเป็นสิ่งสำคัญและจำเป็นต่อการสร้างอัตลักษณ์ของพยาบาลไทยในศตวรรษที่ 21 การวิจัยนี้เป็นการวิจัยกึ่งทดลอง โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาผลของการเรียนรู้ภาษาอังกฤษเชิงวิชาชีพด้วยตนเองผ่านเว็บไซต์อีเนิร์ดต่อการรับรู้สมรรถนะแห่งตนและทักษะการสื่อสารภาษาอังกฤษของนักศึกษาพยาบาล และความพึงพอใจต่อเว็บไซต์อีเนิร์ด กลุ่มตัวอย่างคือ นักศึกษาพยาบาล​ศาสตรบัณ​ฑิต วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี​ นครราชสีมา​ จำนวน 52 คน ใช้วิธีการสุ่มหลายขั้นตอนตามคุณลักษณะที่กำหนดเข้ากลุ่มทดลองและกลุ่มเปรียบเทียบ กลุ่มละ 26 คน ทั้งสองกลุ่มมีคะแนนสอบวัดความรู้ภาษาอังกฤษอยู่ในระดับเดียวกัน กลุ่มทดลองเรียนรู้ภาษาอังกฤษเชิงวิชาชีพด้วยตนเองผ่านเว็บไซต์ E-Nerd ส่วนกลุ่มเปรียบเทียบเรียนรู้ภาษาอังกฤษเชิงวิชาชีพในชั้นเรียนปกติ 2 สัปดาห์ เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย 1) แบบสอบถามการรับรู้สมรรถนะแห่งตนในการสื่อสารภาษาอังกฤษ 2) แบบประเมินทักษะการสื่อสารภาษาอังกฤษ และ 3) แบบประเมินความพึงพอใจ มีค่าความตรงเชิงเนื้อหาเท่ากับ 1 และค่าความเชื่อมั่น 0.95, 0.78 และ 0.94 ตามลำดับ วิเคราะห์ข้อมูลด้วยสถิติเชิงพรรณนาและทดสอบสมมติฐานโดยใช้สถิติทดสอบ Paired t-test Independent t-test Wilcoxon signed ranks test และ Mann Whitney U test ผลการวิจัยพบว่า ค่าเฉลี่ยคะแนนสมรรถนะแห่งตนในการสื่อสารภาษาอังกฤษและทักษะการสื่อสารภาษาอังกฤษหลังการเรียนรู้ด้วยตนเองผ่านเว็บไซต์ E-Nerd มากกว่าก่อนเรียน และสูงกว่ากลุ่มเปรียบเทียบอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ (p < 0.05) และระดับความพึงพอใจโดยรวมต่อการใช้งานเว็บไซต์ E-Nerd ของนักศึกษาอยู่ในระดับมาก (Mean = 4.16, S.D. = 0.12) ดังนั้นเว็บไซต์ E-Nerd จึงเป็นสื่อการเรียนรู้ออนไลน์ที่สามารถเพิ่มการรับรู้สมรรถนะแห่งตนและทักษะการสื่อสารภาษาอังกฤษเชิงวิชาชีพสำหรับนักศึกษาพยาบาลได้ ควรนำมาใช้ร่วมกับการเรียนการสอนในห้องเรียนเพื่อพัฒนาสมรรถนะการสื่อสารภาษาอังกฤษเชิงวิชาชีพอย่างต่อเนื่องและมีประสิทธิภาพต่อไป