THE BASIC EDUCATION SCHOOL ADMINISTRATORS’ EMPOWERMENT OF COMPETENCY BASED PERSONNEL MANAGEMENT
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The Basic Education School Administrators’ Empowerment of Competency Based Personnel Management was descriptive research. The purpose of this research was to determine the key components and the key success factors in each component of the basic education school administrators’ empowerment of competency based personnel management. The samples consisted of 11 specific selected experts/specialists who had the body of knowledge and experiences in basic education school administration for in-depth interview and 8 specific selected experts/specialists and stakeholders who had the knowhow and experiences in basic education school administration especially in personnel management for focus group discussion. The research techniques were document analysis and synthesis, in-depth interview and focus group discussion for the empirical data collecting. The research instruments were document analysis forms, the unstructured interview form and the focus group discussion record form for the empirical data collecting and the structured interview form and the check list form for confirmation the key components. The data were analyzed by content analysis, and then data synthesis. Using the connoisseurship technique in consideration of the key components of the basic education school administrators’ empowerment of competency based personnel management by interview 9 specific selected experts/specialists who had the body of knowledge and experiences in basic education school administration. Statistics that used for data processing of confirmation were frequency and percentage. The research findings revealed that : The basic education school administrators’ empowerment of competency based personnel management consisted of 5 key components, namely the enhancement of academic transformational leadership, the impulse of achievement motivation, the synergy inspiration, the creation of proactive working climate and the potential based improvement of teacher professional competency.
Article Details
References
ณฐกร รักษ์ธรรม.(2015). “ปัจจัยเชิงสาเหตุที่มีอิทธิพลต่อการเสริมสร้างพลังอำนาจการทำงานของครูในสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาในภาคใต้.” วารสารราชภัฏสุราษฎร์ธานี มหาวิทยาลัยราชภัฏสุราษฎร์ธานี.1(1):http://e-journal.sru.ac.th/ index.php/srj/article/view/182.
ทัน ไทรงาม.(มกราคม-เมษายน, 2560).“องค์ประกอบของการบริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อการปฏิบัติงานตามสมรรถนะครูในโรงเรียนสังกัดสำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษ กลุ่มภาคกลางและภาคตะวันออก.”Veridian E-Journal, Silpakorn Universityฉบับภาษาไทยสาขามนุษยศาสตร์ สังคมศาสตร์และศิลปะ.10 (1): 519-532.
เนตรนภา นามสพุง.( January-June, 2015). “การบริหารงานบุคคลในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน เภอปากช่องสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 4 .”Journal of Nakhonratchasima College.9(1): 18- 24.
บุญยฤทธิ์ ปิยะศรี.(2556). รูปแบบการพัฒนาวิชาชีพครูเพื่อเสริมสร้างสมรรถนะการสอนที่เน้นความแตกต่างระหว่างบุคคล.วิทยานิพนธ์ปริญญาปรัชญาดุษฎีบัณฑิต(หลักสูตรและการสอน).นครปฐม:บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยศิลปากร.
ปาริชาติ สติภา. (2558). การบริหารงานบุคคลของสถานศึกษาตามความคิดเห็นของผู้บริหารสถานศึกษาและครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 5 .ปริญญาครุ ศาสตรมหาบัณฑิต(การบริหารการศึกษา). ลพบุรี:มหาวิทยาลัยราชภัฏเทพสตรี.
พรฐิตา ฤทธิ์รอด.(มกราคม-มีนาคม, 2556). “รูปแบบการบริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐานแบบเสริม พลังอำนาจ.”วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร. 15 (1 ):60- 69.
ภิราช รัตนันต์. (January-April 2017).“การจัดการทรัพยากรมนุษย์ร่วมสมัยในองค์การ.”วารสารบริหารธุรกิจและการบัญชี มหาวิทยาลัยขอนแก่น.1(1):21-38.
วรรณวิชนี ถนอมชาติและคณะ.(มิถุนายน, 2559).“ขีดความสามารถเชิงสมรรถนะเพื่อการสรรหาและคัดเลือก.” RMUTT Global Business and Economics Review.11 (1): 158-169.
วิไลพร ศรีอนันต์. (2559).สมรรถนะผู้บริหารที่ส่งผลต่อการบริหารงานบุคคลโรงเรียนเอกชนจังหวัดนครปฐม.ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต(การบริหารการศึกษา).นครปฐม:บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยศิลปากร.
ศักดิ์ดา คำโส.(มกราคม-มีนาคม,2560).“การพัฒนาโปรแกรมการเสริมสร้างพลังอำนาจทีมงานในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน.”วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.11(1):170-182.
สอาดลักษม์ จงคล้ายกลาง.(2556).การพัฒนารูปแบบการบริหารเพื่อเสริมสร้างพลังอำนาจของครูในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน.วิทยานิพนธ์ครุศาสตรดุษฎีบัณฑิต (บริหารการศึกษา).กรุงเทพฯ : บัณฑิตวิทยาลัย จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
สำรวย ภักดี.(มกราคม-มิถุนายน, 2561).“รูปแบบเชิงสาเหตุการเสริมสร้างพลังอำนาจการทำงานของครูสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาในภาคใต้.”วารสารราชภัฏสุราษฎร์ธานี. 5(1) : 241-271.
โสภณ สวยขุนทดและคณะ.(พฤษภาคม-สิงหาคม, 2558).“การบริหารงานบุคคลด้านการเสริมสร้างประสิทธิภาพในการปฏิบัติราชการกับสมรรถนะของผู้ประกอบวิชาชีพครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 4.”วารสารวิจัยและพัฒนาวไลยอลงกรณ์ในพระบรมราชูปถัมภ์ สาขามนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์. 10 (2) :165-175.
หอมหวน แสนเวียงจันทร์.(2559).สมรรถนะของผู้บริหารสถานศึกษาด้านการบริหารงานบุคคล อำเภอกบินทร์บุรี สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปราจีนบุรี เขต 2. งานนิพนธ์ปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต(การบริหารการศึกษา).ชลบุรี:คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา.
เอมรินทร์ จันทร์บุญนาค.(กรกฎาคม-กันยายน, 2561).“การพัฒนารูปแบบการบริหารงานบุคคลสู่ความเป็นเลิศของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา.”วารสารสันติศึกษาปริทรรศน์ มจร.6 (3) :1041-1055.
อภิชาติ ทองน้อย.(กันยายน – ธันวาคม, 2555). “การเสริมสร้างพลังอำนาจการทำงานของครูในโรงเรียนสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน.” วารสารบัณฑิตศึกษามหาวิทยาลัยราชภัฏวไลย อลงกรณ์ในพระบรมราชูปถัมภ์. 6(3) : 143-155.
มณฑ์ธวัล วุฒิวิชญานันต์.(ตุลาคม-ธันวาคม, 2556).“พลังอำนาจการทำงานของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 5.”วารสารศึกษาศาสตร์ฉบับวิจัยบัณฑิตศึกษา มหาวิทยาลัยขอนแก่น.7(4): 220-227.
สถาพร บุตรใสย์.(2561).อิทธิพลของกระบวนการเสริมสร้างพลังอำนาจที่มีต่อพลังอำนาจครู. สืบค้นเมื่อ 17 สิงหาคม 2561 จากhttps://www.researchgate.net/publication/27808033Xiththiphlkhxng krabwnkarserimsrangphlangxanacthimitxphlangxanackhru.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2553). คู่มือการประเมินสมรรถนะครู. กรุงเทพมหานคร:พริกหวานกราฟฟิค.
ศิริพร ใจห้าว.(2561).การเสริมพลังอำนาจครูในการทำงาน.สืบค้นเมื่อ 15 สิงหาคม2561 จากhttp://bantungsan. blogspot.com/2013/06/blog-post_15.html.
Blanchard, Ken.(1988). “Shaping Team Synergy,”Today's Office. 22(7):91-95.
Freeman,R. E. (1984). Strategic Management: A Stakeholder Approach. MA: Pitman.
McClelland, D.C. (1961). The Achievement Motive. New York: Prentice-Hall.
McClelland, D.C.(1975).Power.New York : Invington.
Post, J. E., Lawrence, A. T., & Weber, J. (2002). Business and Society:Corporate.
Sasin Executive Education.(2516).ความเป็นเลิศในการบริการ.Retrieved June 2,2017 from execed. sasin.edu/ wp-content/uploads/2016/04/SE-TH.pdf.
Scott C. D., Jaffe D T. (1991). Empowerment : Building a committed Workforce. California :Koga Page.
Short, Paula M. & Rinehart, James S. (1992, November). “School Participant Empowerment Assessment of Level of Empowerment within the School Environment,” Educational and Psychological Measurement.52 (4) : 951–960