แนวทางการส่งเสริมการอ่านของนักศึกษาคณะศิลปศาสตร์ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลพระนคร

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อศึกษาสภาพและแนวทางการพัฒนาการจัดกิจกรรมส่งเสริมนิสัยรักการอ่านสำหรับนักศึกษาปริญญาตรีคณะศิลปศาสตร์ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลพระนคร ผู้ให้ข้อมูลหลักในครั้งนี้ประกอบด้วย อาจารย์ประจำชั้น ผู้เชี่ยวชาญด้านการจัดกิจกรรมส่งเสริมการอ่าน และนักศึกษาจีน จำนวน 30 คนและผู้เชี่ยวชาญที่เป็นผู้มีประสบการณ์ด้านการสอน การจัดกิจกรรมส่งเสริมการอ่าน ในสถานศึกษา จำนวน 5 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ ได้แก่ แบบสอบถาม แบบสัมภาษณ์และ การสนทนากลุ่ม การวิเคราะห์ข้อมูลใช้การแจกแจงความถี่ หาค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบน มาตรฐาน ผลการวิจัยพบว่า 1) สภาพการจัดกิจกรรมส่งเสริม การอ่านที่ปฏิบัติจริงทุกด้านโดยภาพ รวมอยู่ในระดับปานกลาง ด้านที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุดคือ ด้านรูปแบบการจัดกิจกรรม ด้านการใช้สื่อส่งเสริมการอ่าน และด้านคุณภาพของสื่อส่งเสริมการอ่าน เมื่อจำแนกรายข้อของแต่ละด้านที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุด พบว่า 1.1) ด้านการบริหารจัดการคือ มีการดำเนินการจัดกิจกรรมส่งเสริมการอ่านด้วยตนเอง 1.2) ด้านบุคลากรคือ อาจารย์ประจำชั้น 1.3) ด้านระยะเวลาคือ มีการจัดกิจกรรมส่งเสริมการอ่านตลอด ภาคเรียน 1.4) ด้านความถี่คือ 15 ครั้ง 1.5) ด้านช่วงระยะเวลาที่จัดกิจกรรมคือ ช่วงที่มีการ เรียนการสอน 1.6) ด้านสถานที่ที่ใช้ในการจัดกิจกรรม คือ ในห้องเรียน/คณะศิลปศาสตร์ 1.7) ด้านรูปแบบ การจัดกิจกรรม คือ การอ่านหนังสือออกเสียงอักขระ การสะกดภาษาไทยให้ถูกต้องชัดเจนให้ฟัง 1.8) ด้านการใช้สื่อส่งเสริมการอ่านคือ หนังสือนิทาน คู่มือสื่อต่างๆ 1.9) ด้านคุณภาพของสื่อส่งเสริมการอ่านคือ มีความเหมาะสมกับระดับวัยระดับการศึกษาของนักศึกษา 2) แนวทางการพัฒนารูปแบบการจัดกิจกรรมส่งเสริมนิสัยรักการอ่านจากการจัดลำดับความถี่มากไปหาน้อยในแต่ละด้าน 4 ลำดับ พบว่า 2.1) ด้านการบริหารจัดการ ได้แก่ 2.1.1) จัดกิจกรรมในรูปแบบหลายกิจกรรมและหมุนเวียนให้นักศึกษาเข้าร่วมทุกกิจกรรม 2.1.2) จัดกิจกรรมที่มีการใช้สื่อหรืออุปกรณ์การส่งเสริมการอ่านอย่างง่ายเพื่อพัฒนากล้ามเนื้อและทักษะต่างๆ จัดกิจกรรมที่ส่งเสริมทักษะการแสดงออก เช่น แสดงบทบาท สมมุติ ตัวละครฯลฯ 2.1.4) จัดกิจกรรมให้นักศึกษาได้มีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรม มีความร่วมมือกับอาจารย์ หรือหน่วยงานต่างๆ เพื่อจัดกิจกรรมร่วมกัน และมีการกระตุ้นและจูงใจในการสร้างนิสัยรักการอ่าน เช่น มอบรางวัล ใบประกาศนียบัตร ฯลฯ 2.2) ด้านรูปแบบกิจกรรม ได้แก่ 2.2.1) เล่านิทาน เรื่องสั้น นำเสนอรายงานวิชาการ และเล่าเรื่องจากภาพ 2.2.2) จัดมุมมุมหนังสือส่งเสริมการอ่าน แนะนำหนังสือเพื่อส่งเสริมการอ่านภาษาไทย 2.2.3) เล่นเกมส่งเสริมการอ่าน 2.3) ด้านสื่อส่งเสริมการอ่าน ได้แก่ 2.3.1) หนังสือภาษาไทย จีน อังกฤษ 2.3.2) บทเพลงไทย อังกฤษ 2.4) ด้านผู้มีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรม ได้แก่ 2.4.1) อาจารย์ประจำวิชา 2.4.2) นักศึกษาและอาจารย์ประจำวิชาร่วมกัน 2.4.3) อาจารย์ผู้สอน