รูปแบบการส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิตตามหลักธรรม สำหรับโรงเรียนวิถีพุทธตามหลักพุทธบริหาร
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยเรื่อง แบบการส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิตตามหลักธรรม สำหรับโรงเรียนวิถีพุทธตามหลักพุทธบริหาร มีวัตถุประสงค์ เพื่อศึกษาแนวคิด ทฤษฎีการเรียนรู้ตลอดชีวิต และหลักธรรมเพื่อการบริหารโรงเรียนวิถีพุทธ เพื่อพัฒนารูปแบบการส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิตตามหลักธรรมสำหรับโรงเรียนวิถีพุทธ และเพื่อตรวจสอบรูปแบบการส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิตตามหลักธรรมสำหรับโรงเรียนวิถีพุทธ ผลการศึกษา การจัดการสนับสนุนของโรงเรียนวิถีพุทธเพื่อส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิต โดยสังเคราะห์จาก แนวคิดในการส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิต 5 ประการ การพัฒนารูปแบบการส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิตด้วยหลักธรรมในโรงเรียนวิถีพุทธ โดยนำกระบวนการการบริหารจัดการโดยโรงเรียนวิถีพุทธเพื่อสนับสนุนการส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิต 5 ประการ มาบูรณาการร่วมกับ หลักธรรม อิทธิบาท 4 คือ ฉันทะ วิริยะ จิตตะ วิมังสา มาสนับสนุนการบริหารจัดการส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิตของโรงเรียนวิถีพุทธ รูปแบบการส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิตด้วยหลักพุทธบริหารการศึกษาของโรงเรียนวิถีพุทธ ประกอบด้วยการบริหารจัดการส่งเสริมการเรียนรู้โดยโรงเรียนวิถีพุทธ 5 ด้าน โดยมีหลักอิทธิบาท 4 สนับสนุนการดำเนินการให้เป็นไปตามโมเดล 5A 4D MODEL (5 บริหาร 4 ธรรมะ)
Article Details
เอกสารอ้างอิง
กระทรวงศึกษาธิการ นโยบายรัฐบาล :http:// www. onec.go.th/,ตุลาคม 2558.
ดิเรก วรรณเศียร. การพัฒนาแบบจำลองแบบสมบูรณ์ในการบริหารโดยใช้โรงเรียนเป็นฐาน สำหรับสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน. วิทยานิพนธ์ระดับปริญญาเอก สาขาวิชาบริหารการศึกษา, จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย. (2545).
พูลสุข หิงคานนท์. การพัฒนารูปแบบการจัดองค์การของวิทยาลัยพยาบาล กระทรวง สาธารณสุข. วิทยานิพนธ์ปริญญาดุษฎีบัณฑิต ภาควิชาบริหารการศึกษา จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย. (2540).
รุ่งนภา จิตรโรจนรักษ์. การพัฒนารูปแบบการบริหารของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สำหรับประเทศไทย. วิทยานิพนธ์ระดับปริญญาเอก สาขาวิชาการบริหารการศึกษา, จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย. (2548).
สุธีรา ตังสวานิช คณะครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย2547กรุงเทพมหานคร : (2547). หน้าที่ 278 – 299.
อำนาจ บัวศิริ. การพัฒนารูปแบบมหาวิทยาลัยสงฆ์นานาชาติในประเทศไทย. วิทยานิพนธ์ ปริญญาดุษฎีบัณฑิต ภาควิชาบริหารการศึกษา จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย. (2539).
