ความฉลาดทางอารมณ์และความสามารถในการเผชิญและฟันฝ่าอุปสรรคที่มีผลต่อความสำเร็จในการปฏิบัติงานของครู ในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน เขตกรุงเทพมหานครและปริมณฑล

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาความฉลาดทางอารมณ์และความสามารถในการเผชิญและฟันฝ่าอุปสรรคที่มีผลต่อความสำเร็จในการปฏิบัติงานของครูและเปรียบเทียบความสำเร็จในการปฏิบัติงานของครูระหว่างกลุ่มในสถานศึกษาขั้นพื้นฐานเขตกรุงเทพมหานครและปริมณฑล กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยได้แก่ครูในสถานศึกษาขั้นพื้นฐานเขตกรุงเทพมหานครและปริมณฑล จำนวน 148 ราย โดยใช้แบบสอบถามเป็นเครื่องมือในการเก็บรวบรวมข้อมูล สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลคือ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การทดสอบค่าที (t-test) การวิเคราะห์ความแปรปรวน (ANOVA) และการวิเคราะห์ถดถอยพหุคูณ (Multiple Regression Analysis) ผลการวิจัยพบว่า 1. ความฉลาดทางอารมณ์และความสามารถในการเผชิญและฟันฝ่าอุปสรรค ตัวแปรพยากรณ์ทั้ง 7 ตัว มีผลต่อตัวแปรความสำเร็จในการปฏิบัติงานของครู ด้านความสำเร็จและการยอมรับในการทำงานได้ร้อยละ 34.2 โดยมีตัวแปรที่มีอิทธิพลต่อความสำเร็จในการปฏิบัติงานของครูอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 จำนวน 2 ตัวแปร คือ มนุษยสัมพันธ์และความสามารถในการอดทนและทนทานต่อปัญหาและอุปสรรค 2. ความฉลาดทางอารมณ์และความสามารถในการเผชิญและฟันฝ่าอุปสรรคตัวแปรพยากรณ์ทั้ง 7 ตัว มีผลต่อตัวแปรความสำเร็จในการปฏิบัติงานของครู ด้านความก้าวหน้าในการปฏิบัติงานได้ร้อยละ 37.3 โดยมีตัวแปรที่มีอิทธิพลต่อความสำเร็จในการปฏิบัติงานของครูอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 จำนวน 2 ตัวแปร คือ ความสามารถในการควบคุมอุปสรรคและความสามารถในการอดทนและทนทานต่อปัญหาและอุปสรรค 3. เปรียบเทียบความสำเร็จในการปฏิบัติงานของครูระหว่างกลุ่มพบว่า กลุ่มเพศ และกลุ่มประสบการณ์ทำงาน มีความสำเร็จในการปฏิบัติงานไม่แตกต่างกันทั้งสองด้าน ส่วนกลุ่มอายุ พบว่าด้านความก้าวหน้าในการปฏิบัติงานแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 ในอายุน้อยกว่า 30 ปี กับอายุมากกว่า 40 ปี