รูปแบบการบริหารแบบมุ่งผลสัมฤทธิ์ สำหรับสถานศึกษาที่จัดการศึกษาระดับภาคบังคับ สังกัด สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ (1)เพื่อศึกษาสภาพการบริหารแบบมุ่งผลสัมฤทธิ์สำหรับสถานศึกษาระดับการศึกษาภาคบังคับ สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (2)เพื่อพัฒนารูปแบบการบริหารแบบมุ่งผลสัมฤทธิ์สำหรับสถานศึกษาระดับการศึกษาภาคบังคับ สังกัด สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กลุ่มตัวอย่างได้แก่ ผู้บริหารสถานศึกษาระดับการศึกษาภาคบังคับ จำนวน 364 คนเลือกมาแบบแบ่งชั้น(Stratification Random Sampling) เครื่องมือที่ใช้การวิจัยเป็นแบบสอบถาม ค่าความเชื่อมั่นโดยหาสัมประสิทธิ์แอลฟาของครอนบาคมีค่าเท่ากับ 0.98และค่าความเที่ยงตรงเชิงเนื้อหาโดยหาค่า IOC มีค่าเท่ากับ 1 ผลการวิจัยพบว่า (1) ผลการศึกษาสภาพการบริหารแบบมุ่งผลสัมฤทธิ์สำหรับสถานศึกษาระดับการศึกษาภาคบังคับ สังกัด สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ประกอบไปด้วย 7 ด้าน คือ (1) ด้านการวิเคราะห์วิสัยทัศน์และพันธกิจ (2) ด้านการกำหนดปัจจัยหลักแห่งความสำเร็จและตัวชี้วัดผลการดำเนินงานหลัก (3) ด้านการกำหนดเป้าหมาย (4) ด้านการกำหนดแหล่งข้อมูลและการรวบรวมข้อมูล (5) ด้านการวางแผนและการปฏิบัติตามแผนกลยุทธ์ (6) ด้านการวิเคราะห์และประเมินผล (7) ด้านการทบทวนและรายงานผลสัมฤทธิ์ โดยภาพรวมผู้บริหารสถานศึกษาระดับการศึกษาภาคบังคับมีการปฏิบัติอยู่ในระดับมากทุกด้าน (2) การพัฒนารูปแบบการบริหารแบบมุ่งผลสัมฤทธิ์สำหรับสถานศึกษาระดับการศึกษาภาคบังคับ สังกัด สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ซึ่งประกอบไปด้วย ด้านการวิเคราะห์วิสัยทัศน์ และพันธกิจ ด้านการกำหนดปัจจัยหลักแห่งความสำเร็จและตัวชี้วัดหลักผลการดำเนินการ ด้านการกำหนดเป้าหมาย ด้านการกำหนดแหล่งข้อมูลและการรวบรวมข้อมูล ด้านการวางแผนและปฏิบัติตามแผนกลยุทธ์ การวิเคราะห์และประเมินผล และการทบทวนและรายงานผลสัมฤทธิ์ โดยมีผลการวิเคราะห์องค์ประกอบเชิงยืนยัน พบว่า ค่าดัชนีวัดระดับความกลมกลืนระหว่างแบบจำลองกับข้อมูลเชิงประจักษ์ได้ค่าไค-สแคว์ เท่ากับ 10.29(p=0.327) ที่องศาอิสระ 9 ค่าดัชนีระดับความกลมกลืน(GFI) เท่ากับ 0.99 ค่าดัชนีวัดระดับความเหมาะสมพอดีที่ปรับแก้แล้ว (AGFI)เท่ากับ 0.97 ค่าดัชนีรากที่สองของค่าเฉลี่ยความคลาดเคลื่อนโดยประมาณ (RMSEA)เท่ากับ 0.021 สรุปได้ว่า โมเดลการวัดองค์ประกอบเชิงยืนยันของรูปแบบการบริหารแบบมุ่งผลสัมฤทธิ์สำหรับสถานศึกษาระดับการศึกษาภาคบังคับ(RBM)มีความสอดคล้องกับข้อมูลเชิงประจักษ์
Article Details
เอกสารอ้างอิง
กิตติ บุญนาค.(2549).ยุทธศาสตร์การบริหารการพัฒนาองค์การสมัยใหม่ โดยการใช้กระบวนการบริหารแบบมุ่งผลสัมฤทธิ์ (Results Based Management: RBM). กรุงเทพฯ.
ทิพวรรณ หล่อสุวรรณ.(2543).ทฤษฏีองค์การสมัยใหม่:Modern Organization Theory.กรุงเทพฯ: บริษัทแซทโฟร์ พริ้นติ้งจำกัด.
ทิพาวดี เมฆสวรรค์. (2543). การบริหารมุ่งผลสัมฤทธิ์. กรุงเทพฯ: สำนักงานคณะกรรมการข้าราชการพลเรือน, อัดสำเนา.
ปิยะชัย จันทรวงศ์ไพศาล.(2554). Results Based Management :RBM การบริหารมุ่งผลสัมฤทธิ์. กรุงเทพฯ: บริษัทเอช อาร์ เซ็นเตอร์ จำกัด.
พูลสุข หิงคานนท์ (2549) . ทฤษฎีที่เกี่ยวกับการบริหารระบบบริการพยาบาล ในคณะกรรมการผลิตและบริหารชุดวิชา การพัฒนาศักยภาพระบบบริการพยาบาล หน่วยที่3,13. นนทบุรี: มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.
สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี.2555.ผลการประเมิน PISA 2009 การอ่าน คณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์ บทสรุปเพื่อการบริหาร.สมุทรปราการ :แอดวาสซ์ พริ้นติ่งเซอร์วิส.
สำนักปลัดกระทรวงศึกษาธิการ.(2554). สถิติการศึกษาฉบับย่อ. กรุงเทพฯ: ศูนย์เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร.
สำนักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา.(2545). พระราชบัญญัติระเบียบบริหารราชการแผ่นดิน(ฉบับที่ 5) พ.ศ. 2545 (2545,2 ตุลาคม),ราชกิจจานุเบกษา,เล่ม 119( ตอนที่ 99 ก), หน้า 2
สำนักงานคณะกรรมการข้าราชการการพลเรือน.(2545).คู่มือการพัฒนาระบบบริหารมุ่งผลสัมฤทธิ์. กรุงเทพฯ:สวัสดิการสำนักงาน ก.พ.
สุพจน์ บุญวิเศษ.(2549).การบริหารมุ่งผลสัมฤทธิ์ (Results Based Management) กับการประเมินผลการปฏิบัติงานในระบบราชการและเอกชน.วารสารวิชาการมนุษย์ศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา,1-18.
สุพจน์ ทรายแก้ว. (2543). การวัดผลการปฏิบัติงาน. เอกสารประกอบการสัมมนาเชิงปฏิบัติการจัดทำแผนกลยุทธ์. สถาบันราชภัฏเชียงราย,เอกสารอัดสำเนา.
ดามพ์ กันแก้ว.(2547). การบริหารจัดการใช้เทคโนโลยีทางการศึกษาในโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาน่าน เขต 1. วิทยานิพนธ์ครุศาสตร์บัณฑิต,สาขาการบริหารการศึกษา,สถาบันราชภัฏอุตรดิตถ์.
สำนักงานคณะกรรมการพัฒนาระบบราชการ .บทบาทของธนาคารโลกในการพัฒนาระบบราชการ The Role of World Bank และมุมมองในระดับสากลเกี่ยวกับการบริหารแบบมุ่งผลสัมฤทธิ์. แหล่งที่มา. htt://www.opdc’go’th/content.php?menu_id=5&content_id=1446. วันที่สืบค้น 26 มกราคม พ.ศ. 2552.
Locke, E. A., and LaTham, G. P. (2004). What Should We Do about Motivation Theory. Recommendations for the Twenty-First Century. Acadamy of Management Review, 29, 388 - 403.
Kusek, Jody Z., and Rist, R. C. 2004). Ten-Steps to a Result-based Monitoring and Evaluation System. Washington D.C.: The World Bank.
UNAID.2003.The Performance Management Toolkit: A Guide to Development and Implementing Performance Management Plans. Policy and Program Coordination Bureau ,Washington ,DC.
UNPD.The Evaluation of Results Based Management at UNDP. Evaluation Office ,New York,NY,December2007
Anna-Luis Cook.(2004). Managing for Outcome” in the New Zealand Public Management System. The Master degree from Victoria University of Wellington.
