กลยุทธ์การบริหารการพัฒนาคุณธรรมพื้นฐานของนักเรียนประถมศึกษาในโรงเรียนสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ (1) เพื่อศึกษาสภาพการบริหารการพัฒนาคุณธรรมพื้นฐานของนักเรียนประถมศึกษาในโรงเรียนสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน(2)เพื่อพัฒนากลยุทธ์การบริหารการพัฒนาคุณธรรมพื้นฐานของนักเรียนประถมศึกษาในโรงเรียนสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน และ(3)เพื่อนำเสนอกลยุทธ์การบริหารการพัฒนาคุณธรรมพื้นฐานของนักเรียนประถมศึกษาในโรงเรียนสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานผลการวิจัยพบว่า1. การบริหารการพัฒนาคุณธรรมพื้นฐานของนักเรียนประถมศึกษาโรงเรียนสังกัดคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน มี 6 ด้าน คือ 1) หลักสูตร 2) ผู้บริหาร 3) ครูผู้สอน 4) การจัดการเรียนการสอน 5) กิจกรรมส่งเสริมการเรียนการสอน และ 6) สิ่งแวดล้อม/สถานที่ ในภาพรวม อยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน ด้านที่อยู่ในระดับมากที่สุด ได้แก่ การจัดการเรียนการสอน ส่วนด้านที่น้อยที่สุด ได้แก่ สิ่งแวดล้อม/สถานที่ สำหรับการบริหารการพัฒนาคุณธรรมพื้นฐาน 8 ประการ คือ 1) ขยัน 2) ประหยัด 3) ซื่อสัตย์ 4) มีวินัย 5) สุภาพ 6) สะอาด 7) สามัคคี และ 8) มีน้ำใจ โดยภาพรวม อยู่ในระดับ ปานกลาง เมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน พบว่า ด้านที่อยู่ในระดับมากที่สุด ได้แก่ ความสามัคคี ส่วนด้านที่อยู่ในระดับน้อยที่สุด ได้แก่ ความประหยัด 2. การพัฒนากลยุทธ์การบริหารการพัฒนาคุณธรรมพื้นฐานของนักเรียนประถมศึกษา ทั้ง 8 ประการ คือ 1) ความขยัน 2) ความประหยัด 3) ความซื่อสัตย์ 4) ความมีวินัย 5) ความสุภาพ 6) ความสะอาด 7) ความสามัคคี และ 8) ความมีน้ำใจ ดำเนินการโดยอาศัยกระบวนการบริหารการพัฒนา 6 ด้าน คือ 1) หลักสูตร 2) ผู้บริหาร 3) ครูผู้สอน 4) การจัดการเรียนการสอน 5) กิจกรรมส่งเสริมการเรียนการสอน และ 6) สิ่งแวดล้อม/สถานที่ เป็นองค์ประกอบในการขับเคลื่อน โดยมี 3 ขั้นตอน คือ 1) การกำหนดกลยุทธ์ 2) การนำกลยุทธ์ไปใช้ และ 3) การประเมินกลยุทธ์ ภายใต้หลักธรรมอิทธิบาท 43. การนำเสนอกลยุทธ์การบริหารการพัฒนาคุณธรรมพื้นฐานของนักเรียน ซึ่งเป็นองค์ความรู้ที่ได้ค้นพบ เสนอเป็นรูปแบบ (Model) แห่งความสัมพันธ์ระหว่างองค์ประกอบบริหารงานการศึกษา 6 ด้าน คือ 1) หลักสูตร 2) ผู้บริหาร 3) ครูผู้สอน 4) การจัดการเรียนการสอน 5) กิจกรรมส่งเสริมการเรียนการสอน และ 6) สิ่งแวดล้อม/สถานที่ อาศัยกระบวนการดำเนินงาน 3 ขั้นตอน คือ 1) การกำหนดกลยุทธ์ 2) การนำกลยุทธ์ไปใช้ และ 3) การประเมินกลยุทธ์ ส่งผลให้เกิดคุณธรรมพื้นฐานของนักเรียน 8 ประการ คือ 1) ความขยัน 2) ความประหยัด 3) ความซื่อสัตย์ 4) ความมีวินัย 5) ความสุภาพ 6) ความสะอาด 7) ความสามัคคี และ 8) ความมีน้ำใจ ภายใต้หลักพุทธธรรมแห่งอิทธิบาท 4
Article Details
เอกสารอ้างอิง
ดลใจถาวรวงศ์ตันเจริญ.“กระบวนการขัดเกลาคุณธรรมจริยธรรมของเยาวชนต้นแบบจังหวัดฉะเชิงเทรา” .ปริญญาปรัชญาดุฎีบัณฑิต.บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยบูรพา2553.
ธนวัฒน์ สุวรรณจรัส. การวางแผนยุทธศาสตร์เพื่อการพัฒนาคุณธรรมในนิสิตนักศึกษาไทยระดับปริญญาบัณฑิต, วิทยานิพนธ์ปริญญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาอุดมศึกษา. คณะครุศาสตร์ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2548.
นริศว์ปรารมย์.“การพัฒนาบทบาทการมีส่วนร่วมของนักเรียนในการจัดการเรียนการสอนระดับชั้นเรียนมัธยมศึกษา” .ปริญญาวิทยาศาสตรดุษฎีบัณฑิตสาขาวิชาการวิจัยพฤติกรรมศาสตร์ประยุกต์. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ, 2548.
นิภาวัลย์ศิลป์ชัยกิจ.“การศึกษาการพัฒนาคุณธรรมพื้นฐานของนักเรียนในสถานศึกษาจังหวัดระยอง”, วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตร์มหาบัณฑิต.บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี, 2555.
บุญชม ศรีสะอาด.การวิจัยเบื้องต้น.พิมพ์ครั้ง 2. กรุงเทพมหานคร : สุวีริยาสาส์น, 2543.
พสุ เดชะรินทร์.รายงานผลการศึกษาพัฒนารูปแบบเบื้องต้นของหน่วยงานภาครัฐ: องค์กรที่มีขีดสมรรถนะสูงสุด. คณะพาณิชยศาสตร์และการบัญชี : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2549.
มณกาญจน์ ทองใย. “การพัฒนารูปแบบการบริหารโครงการโรงเรียนวิถีพุทธของสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน”, วิทยานิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. ชลบุรี : มหาวิทยาลัยบูรพา, 2549.
สวัสดิ์ เพชรบูรณ์. “การพัฒนาการบริหารจัดการโรงเรียนวิถีพุทธระดับมัธยมศึกษาตอนต้น โรงเรียนวัดสังเวช สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 1” .ปริญญาศึกษาศาสตรดุษฎีบัณฑิต สาขาหลักสูตรและการสอน. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์, 2550.
สวัสดิการสำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ.รวมกฎหมายเพื่อการบริหารการศึกษา.กรุงเทพมหานคร :อักษรไทย, 2548.
สหัทยา พลปัถพี. “การนำเสนอแนวทางการพัฒนาคนให้มีคุณลักษณะตามปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง”, วิทยานพินธ์ปริญญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาพัฒนศึกษา. คณะครุศาสตร์ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2548.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา.รายงานการศึกษาสภาพปัจจุบันปัญหาและแนวโน้มบริบทการเปลี่ยนแปลงสังคมโลกและสังคมไทยภายใต้กระแสโลกาภิวัตน์ด้านสังคม.กรุงเทพมหานคร : พริกหวานกราฟฟิค, 2551.
สำนักนายกรัฐมนตรีสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ.แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติฉบับที่11, (พ.ศ. 2555-2559), (มปท. : มปป.).
สุรดาไชยสงคราม.“กลยุทธ์การบริหารเพื่อพัฒนาคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียนประถมศึกษาในโรงเรียนสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน”.ปริญญาครุศาสตรดุษฎีบัณฑิต.บัณฑิตวิทยาลัย : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2555.
Schulze, C.B., The Effect of different Method of Modeling and Instruction on Honesty Behavior in Kindergaten and second Grade children, (Dissertation Abstracts International, 48 July 1987), p. 43-A.
Warshaw, R., Moral Reasoning of Children in Fourth and Sixth Grades in two Different Educational Environment. (Dissertation Abstracts International. 19 (5), 1978), p. 1450-1451.
