ความต้องการจำเป็นในการดำเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนในสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจันทบุรี เขต 2
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ 1. เพื่อศึกษาความต้องการจำเป็นที่มีต่อการดำเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน และ 2. เพื่อเปรียบเทียบความต้องการจำเป็นระหว่างผู้บริหารกับครูผู้รับผิดชอบที่มีต่อการดำเนินงานระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนในสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจันทบุรี เขต 2 โดยเก็บข้อมูลกับผู้บริหารและครูผู้รับผิดชอบ จำนวน 168 คน เป็นการวิจัยเชิงปริมาณ ใช้วิธีการสุ่มตัวอย่างแบบเจาะจง เครื่องมือวิจัยเป็นแบบสอบถามแบบตอบสนองคู่ วิเคราะห์ความต้องการจำเป็นโดยวิธี Priority Needs Index และความแตกต่างจำแนกตามตำแหน่ง ด้วยสถิติ t–test ผลการวิจัย พบว่า องค์ประกอบที่มีค่าความต้องการจำเป็นสูงที่สุด คือ ด้านการติดตามและประเมินผล (PNImodified = 0.28) และการเปรียบเทียบความต้องการจำเป็นระหว่างผู้บริหารกับครูผู้รับผิดชอบ พบว่า ทั้งผู้บริหารและครูผู้รับผิดชอบมีองค์ประกอบที่มีค่าความต้องการจำเป็นสูงที่สุด คือ ด้านการติดตามและประเมินผล (PNImodified = 0.254, 0.30)
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เอกสารอ้างอิง
ธนากร จันทพันธุ์, สิน งามประโคน และลำพอง กลมกูล. (2566). การพัฒนาระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนในสถานศึกษา. วารสารบวรสหการศึกษาและมนุษย
สังคมศาสตร์. 4( 1), 77-87.
สุภักษร พงษ์อุดทา, ปริยาภรณ์ ตั้งคุณานันต์ และอำภาพรรณ ตันตินาครกูล. (2563). การประเมินความต้องการจำเป็นของครูที่มีต่อระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน
โรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 6. วารสาร มทร. อีสาน มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลอีสาน, 6(2), 32-48.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2566). คู่มือการคัดเลือกสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาและสถานศึกษาเพื่อรับรางวัลระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน
ประจำปี 2566.กรุงเทพมหานคร: กระทรวงศึกษาธิการ.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2564). ประกาศสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน เรื่อง นโยบายและจุดเน้นของสำนักงานคณะกรรมการ
การศึกษาขั้นพื้นฐานประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจันทบุรี เขต 2 .(2565) https://chanarea2.go.thประกาศสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจันทบุรี เขต 2.
(2566) เรื่องนโยบายและจุดเน้นของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจันทบุรี เขต 2 ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566.
Gliem, J. A., & Gliem, R. R. (2003). Calculating, interpreting, and reporting Cronbach’s alpha reliability coefficient for Likert-type scales.
Midwest Research-to- Practice Conference in Adult, Continuing, and Community Education..
Likert, R. (1932). A technique for the measurement of attitudes. Archives of Psychology, 22(140), 55.
Pimentel, J. L., & Pimentel, J. L. (2019). Some biases in Likert scaling usage and its correction. International Journal of Science: Basic and
Applied Research (IJSBAR), 45(1), 183-191.
Abma, T. A., & Stake, R. E. (2001). Stake's responsive evaluation: Core ideas and evolution. New directions for evaluation, 2001(92), 7-22.
