การศึกษาแนวทางการขับเคลื่อนการดำเนินงานสภานักเรียนด้วยกระบวนการมีส่วนร่วม สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาแนวทางการขับเคลื่อนการดำเนินงานสภานักเรียน ด้วยกระบวนการมีส่วนร่วม สังกัดสำนักงาน คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ผู้ให้ข้อมูลหลัก คือ ผู้อำนวยการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา เจ้าหน้าที่ในสำนักงานเขตพื้นที่ที่รับผิดชอบด้านการดำเนินงานสภานักเรียน ผู้อำนวยการสถานศึกษา และครูผู้รับผิดชอบโครงการการดำเนินงานสภานักเรียน จำนวน 24 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แบบสัมภาษณ์เชิงลึกผู้ทรงคุณวุฒิ ตรวจสอบคุณภาพเครื่องมือวิจัย โดยผู้เชี่ยวชาญจำนวน 7 คน มีค่าดัชนีความสอดคล้อง (IOC) ตอนที่ 1 มีค่าอยู่ระหว่าง 0.86-1.00 และ ตอนที่ 2 มีค่าเท่ากับ 1.00 สร้างข้อสรุปโดยการวิเคราะห์เนื้อหา
ผลการวิจัยพบว่า แนวทางการขับเคลื่อนการดำเนินงานสภานักเรียนด้วยกระบวนการมีส่วนร่วมสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน มีประเด็นหลัก ดังนี้ 1. การมีส่วนร่วมของเครือข่ายในการดำเนินงานส่งเสริมสภานักเรียนและประชาธิปไตยในโรงเรียน 2. การมีส่วนร่วมของสภานักเรียนในการส่งเสริมสนับสนุนกิจกรรมของโรงเรียน 3. การสร้างและส่งเสริมเครือข่ายความร่วมมือของสภานักเรียนกับชุมชน องค์กรภาครัฐ และเอกชน 4. การนิเทศ กำกับ ติดตาม และประเมินผลการดำเนินงาน
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เอกสารอ้างอิง
เกษรศิริ อรุณชัยพร. (2559). ทุนทางสังคม. วารสารวิทยาลัยสงฆ์นครลำปาง, 5 (2). มปป.
เลิศพร อุดมพงษ์. (2564). การศึกษากระบวนการเสริมสร้างประชาธิปไตยในโรงเรียนผ่านกระบวนการสภานักเรียน. กรุงเทพฯ : สถาบันพระปกเกล้า.
ชลัมพล วิเชียรนรา, สามิตร อ่อนคง, และบุญเลิศ วีระพรกานต์. (2567). การบริหารกิจกรรมสภา นักเรียนเพื่อพัฒนาคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียนโรงเรียน
บ้านชะอวด สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 3. วารสารสังคมศาสตร์ปัญญาพัฒน์, 6 (3), 497-508.
ทินกร พูลพุฒ และอรอนงค์ อุทารเวสารัช (2560). การศึกษาประสิทธิภาพการบริหารงานสภานักเรียนในสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. วารสาร
วิจัยและพัฒนาวไลยอลงกรณ์ ในพระบรมราชูปถัมภ์, 12(3), 263-273.
บุญชม ศรีสะอาด. (2554). การวิจัยเบื้องต้น (พิมพ์ครั้งที่ 9). กรุงเทพฯ : บริษัทสุวีริยาสาส์น จำกัด.
พิสิษฏ์ นาสี (2564). แนวคิดเรื่องเสียงและการเปล่งเสียงเพื่อเสริมพลังอำนาจผู้เรียน. Journal of Inclusive and Innovative Education, 5(2), 92–103.
รัฐพงษ์ มั่นต่อ และหยกแก้ว กมลวรเดช. (2564). แนวทางการบริหารทรัพยากรทางการศึกษาของโรงเรียนขนาดเล็กในยุคฐานวิถีชีวิตใหม่ สังกัดสำนักงานเขต
พื้นที่การ ศึกษาประถมศึกษาอุตรดิตถ์ เขต 1. วารสาร Roi Kaensarn Academi, 6(10), 229-237.
รัตนะ บัวสนธ์. (2556). วิจัยเชิงคุณภาพการศึกษา. (พิมพ์ครั้งที่ 4). กรุงเทพมหานคร: สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
วชิรวิทย์ สุราสา และเอกราช โฆษิตพิมานเวช. (2565). ผู้บริหารที่นำสถานศึกษาสู่ความสำเร็จบนวิถีแห่งความเปลี่ยนแปลง. วารสารมณีเชษฐาราม วัดจอมมณี,
(2), 186-201.
สมชาย วรกิจเกษมสกุล. (2554). ระเบียบวิธีการวิจัยทางพฤติกรรมศาสตร์ และสังคมศาสตร์ (พิมพ์ครั้งที่ 3). อุดรธานี: อักษรศิลป์.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560 – 2579. กรุงเทพฯ: พริกหวานกราฟฟิค จำกัด.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2564). การมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษาของภาคประชาสังคม และผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย ตามร่างพระราชบัญญัติการศึกษา
แห่งชาติ. กรุงเทพฯ : บริษัท พริกหวานกราฟฟิค จำกัด.
สำนักงานคณะกรรมการพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. (2561). ยุทธศาสตร์ชาติ พ.ศ. 2561-2580.
สำนักพัฒนากิจกรรมนักเรียน. (2567). คู่มือแนวทางการปฏิบัติงานกิจกรรมสภานักเรียน (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2567). สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน.
Arnstein, S. R. (1969). A ladder of citizen participation. Journal of the American Institute of Planners, 35(4), 216–224.
Chaiyamart, S., Masena, C., Singpun, P., Kotta, P., & Morris, T. (2025). The Supervision Model to Promote Curriculum Administration
Emphasizes Learner Competency of Schools under the Office of Primary Educational Service Area. Journal of Education and
Learning, 14(1), 227-234.
Crouch, Luis, & Winkler, Donald. (2008). Governance, Management and Financing of Education for All: Background paper prepared for
the EFA Global Monitoring Report 2009. RTI International.
Guijt, I. (2014). Participatory Approaches. UNICEF Office of Research.
Miles M. B. & Huberman A. M. (1984). Drawing valid meaning from qualitative data: Toward a shared craft. Educational researcher,
(5), 20 - 30.
Patton, M, Q. (1990). Qualitative Evaluation and Research Methods (2nd ed.).Newbury Park, California, USA: Sage.
Sousa, A., & Ferreira, F. (2024). Students’ participation in democratic school management: A systematic literature review. Journal of
Education and Learning, 13(1), 45-60.
