ปัจจัยที่ส่งผลต่อความสำเร็จของการติดตามชำระหนี้ที่เกี่ยวข้องกับการมีงานทำ ของผู้กู้ยืมเงินกองทุนเงินให้กู้ยืมเพื่อการศึกษา
Main Article Content
บทคัดย่อ
ปัจจัยที่ส่งผลต่อความสำเร็จของการดำเนินการติดตามการชำระหนี้ในกรณีผู้กู้ยืมเงินกองทุนเงินให้กู้ยืมเพื่อการศึกษาซึ่งเป็นปัจจัยสำคัญที่ส่งผลต่อสภาพคล่องทางการเงินความสามารถในการจัดการรายได้ และการจัดสรรเงินเพื่อชำระคืนหนี้ ส่วนสำคัญที่ต้องพิจารณา ได้แก่ สภาพเศรษฐกิจและตลาดแรงงาน การมีทักษะและความเชี่ยวชาญที่ตรงกับความต้องการของตลาด รวมถึงโอกาส ในการพัฒนาความก้าวหน้าในสายอาชีพ ทั้งหมดนี้ล้วนเป็นองค์ประกอบที่ช่วยส่งเสริมความสำเร็จในแผนติดตามและการชำระหนี้ได้อย่างมีประสิทธิภาพ
บทความวิชาการนี้ได้เสนอประเด็นสำคัญ ได้แก่ 1. ความสัมพันธ์ระหว่างการมีงานทำกับการชำระหนี้ 2. ระบบข้อมูลและการติดตามผล 3. บทบาทของสถานศึกษาและนายจ้าง 4. แรงจูงใจและจิตสำนึกของผู้กู้ยืม และ 5. นโยบายภาครัฐและการสนับสนุนจากกองทุน ทั้งนี้ ผู้ที่สนใจสามารถนำ แนวทางที่ส่งผลต่อความสำเร็จของการติดตามการชำระหนี้ในกรณีของกองทุนเงินให้กู้ยืม เพื่อการศึกษา ซึ่งมีความเกี่ยวข้องโดยตรงกับสถานการณ์มีงานทำของผู้กู้ยืม หากผู้กู้ยืมสามารถประกอบอาชีพและมีรายได้ที่มั่นคง จะเพิ่มโอกาสในการชำระหนี้ได้ตามกำหนด การสร้างกลไกสนับสนุน การให้คำปรึกษา เรื่องอาชีพ การพัฒนาทักษะ หรือการส่งเสริมการมีงานทำตามความเหมาะสมกับแต่ละบุคคล ถือเป็นแนวทางที่สามารถช่วยผลักดันให้แผนการติดตามชำระหนี้ประสบความสำเร็จมากยิ่งขึ้น
Article Details

อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เอกสารอ้างอิง
กองทุนเงินให้กู้ยืมเพื่อการศึกษา. (2568). การวางแผนผ่อนชำระหนี้ กยศ. Retrieved from https://www.studentloan.or.th/th/highlight/1547359402
กองทุนเงินให้กู้ยืมเพื่อการศึกษา. (2566). แผนปฏิบัติการ กองทุนเงินให้กู้ยืมเพื่อการศึกษา ระยะ 5 ปี(พ.ศ. 2566-2570) (ฉบับทบทวน). กรุงเทพฯ: กองทุนเงินให้
กู้ยืมเพื่อการศึกษา.
Becker, G. S. (1993). Human capital: A theoretical and empirical analysis, with special reference to education (3rd ed.). University of
Chicago Press.
Duckworth, A. (2016). Grit: The power of passion and perseverance. Scribner.
Locke, E. A., & Latham, G. P. (2002). Building a practically useful theory of goal setting and task motivation: A 35-year odyssey. American
Psychologist, 57(9), 705–717.
Nguyen, T. T., & Huynh, P. K. (2021). Debt collection management and performance in financial institutions: Evidence from Vietnam.
Journal of Asian Finance, Economics and Business, 8(6), 123–131. https://doi.org/10.13106/jafeb.2021.vol8.no6.0123
Nguyen, V. T., & Huynh, T. L. D. (2021). Factors affecting debt collection effectiveness: Evidence from microfinance institutions. Journal of
Risk and Financial Management, 14(2), 85.
PricewaterhouseCoopers (PwC). (2020). The future of debt collection: How analytics and automation are transforming recovery
management. PwC Global Report. https://www.pwc.com
Senge, P. M. (2006). The fifth discipline: The art and practice of the learning organization. Doubleday.
Thai Financial & Banking Institute. (2020). Public policies and education financing in Thailand.
Yorke, M. (2006). Employability in higher education: What it is – what it is not. The Higher Education Academy.