ปัจจัยที่ส่งผลต่อความสำเร็จของการติดตามชำระหนี้ที่เกี่ยวข้องกับการมีงานทำ ของผู้กู้ยืมเงินกองทุนเงินให้กู้ยืมเพื่อการศึกษา

Main Article Content

อาสิน ไชยกุล
พระมหาบุญเลิศ อินฺทปญฺโญ
พระมหาประกาศิต ฐิติปสิทธิกร

บทคัดย่อ

ปัจจัยที่ส่งผลต่อความสำเร็จของการดำเนินการติดตามการชำระหนี้ในกรณีผู้กู้ยืมเงินกองทุนเงินให้กู้ยืมเพื่อการศึกษาซึ่งเป็นปัจจัยสำคัญที่ส่งผลต่อสภาพคล่องทางการเงินความสามารถในการจัดการรายได้ และการจัดสรรเงินเพื่อชำระคืนหนี้ ส่วนสำคัญที่ต้องพิจารณา ได้แก่ สภาพเศรษฐกิจและตลาดแรงงาน การมีทักษะและความเชี่ยวชาญที่ตรงกับความต้องการของตลาด รวมถึงโอกาส ในการพัฒนาความก้าวหน้าในสายอาชีพ ทั้งหมดนี้ล้วนเป็นองค์ประกอบที่ช่วยส่งเสริมความสำเร็จในแผนติดตามและการชำระหนี้ได้อย่างมีประสิทธิภาพ


          บทความวิชาการนี้ได้เสนอประเด็นสำคัญ ได้แก่ 1. ความสัมพันธ์ระหว่างการมีงานทำกับการชำระหนี้ 2. ระบบข้อมูลและการติดตามผล 3. บทบาทของสถานศึกษาและนายจ้าง 4. แรงจูงใจและจิตสำนึกของผู้กู้ยืม และ 5. นโยบายภาครัฐและการสนับสนุนจากกองทุน ทั้งนี้ ผู้ที่สนใจสามารถนำ แนวทางที่ส่งผลต่อความสำเร็จของการติดตามการชำระหนี้ในกรณีของกองทุนเงินให้กู้ยืม เพื่อการศึกษา ซึ่งมีความเกี่ยวข้องโดยตรงกับสถานการณ์มีงานทำของผู้กู้ยืม หากผู้กู้ยืมสามารถประกอบอาชีพและมีรายได้ที่มั่นคง จะเพิ่มโอกาสในการชำระหนี้ได้ตามกำหนด การสร้างกลไกสนับสนุน การให้คำปรึกษา  เรื่องอาชีพ การพัฒนาทักษะ หรือการส่งเสริมการมีงานทำตามความเหมาะสมกับแต่ละบุคคล ถือเป็นแนวทางที่สามารถช่วยผลักดันให้แผนการติดตามชำระหนี้ประสบความสำเร็จมากยิ่งขึ้น

Article Details

รูปแบบการอ้างอิง
ไชยกุล อ., อินฺทปญฺโญ พ., & ฐิติปสิทธิกร พ. (2025). ปัจจัยที่ส่งผลต่อความสำเร็จของการติดตามชำระหนี้ที่เกี่ยวข้องกับการมีงานทำ ของผู้กู้ยืมเงินกองทุนเงินให้กู้ยืมเพื่อการศึกษา. วารสาร สถาบันวิจัยญาณสังวร มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย, 16(2), 89–100. สืบค้น จาก https://so04.tci-thaijo.org/index.php/yri/article/view/285495
ประเภทบทความ
บทความวิชาการ

เอกสารอ้างอิง

กองทุนเงินให้กู้ยืมเพื่อการศึกษา. (2568). การวางแผนผ่อนชำระหนี้ กยศ. Retrieved from https://www.studentloan.or.th/th/highlight/1547359402

กองทุนเงินให้กู้ยืมเพื่อการศึกษา. (2566). แผนปฏิบัติการ กองทุนเงินให้กู้ยืมเพื่อการศึกษา ระยะ 5 ปี(พ.ศ. 2566-2570) (ฉบับทบทวน). กรุงเทพฯ: กองทุนเงินให้

กู้ยืมเพื่อการศึกษา.

Becker, G. S. (1993). Human capital: A theoretical and empirical analysis, with special reference to education (3rd ed.). University of

Chicago Press.

Duckworth, A. (2016). Grit: The power of passion and perseverance. Scribner.

Locke, E. A., & Latham, G. P. (2002). Building a practically useful theory of goal setting and task motivation: A 35-year odyssey. American

Psychologist, 57(9), 705–717.

Nguyen, T. T., & Huynh, P. K. (2021). Debt collection management and performance in financial institutions: Evidence from Vietnam.

Journal of Asian Finance, Economics and Business, 8(6), 123–131. https://doi.org/10.13106/jafeb.2021.vol8.no6.0123

Nguyen, V. T., & Huynh, T. L. D. (2021). Factors affecting debt collection effectiveness: Evidence from microfinance institutions. Journal of

Risk and Financial Management, 14(2), 85.

PricewaterhouseCoopers (PwC). (2020). The future of debt collection: How analytics and automation are transforming recovery

management. PwC Global Report. https://www.pwc.com

Senge, P. M. (2006). The fifth discipline: The art and practice of the learning organization. Doubleday.

Thai Financial & Banking Institute. (2020). Public policies and education financing in Thailand.

Yorke, M. (2006). Employability in higher education: What it is – what it is not. The Higher Education Academy.