สภาพและความต้องการในการพัฒนาสมรรถนะครูพี่เลี้ยงที่ส่งเสริมการจัดการเรียนรู้คณิตศาสตร์ในศตวรรษที่ 21

บทคัดย่อ

          การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ (1) ศึกษาสภาพการจัดการเรียนรู้คณิตศาสตร์และการนิเทศของครูพี่เลี้ยงและ (2) ศึกษาความต้องการในการพัฒนาสมรรถนะการจัดการเรียนรู้ และการนิเทศที่ส่งเสริมการจัดการเรียนรู้คณิตศาสตร์ในศตวรรษที่ 21 ซึ่งมี 3 ด้านคือ ด้านความรู้ ด้านทักษะและคุณลักษณะ กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาคือครูพี่เลี้ยงนักศึกษา ฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู มหาวิทยาลัยราชภัฏเขตภาคเหนือตอนบน จำนวน 214 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยได้แก่ (1) แบบสอบถาม เป็นแบบมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ จำนวน 56 ข้อ มีค่าความเที่ยงตรงเชิงเนื้อหาอยู่ระหว่าง 0.80 ถึง 1.00 และค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.89 (2) แบบสัมภาษณ์แบบมีโครงสร้างจำนวน 9 ข้อ มีค่าความเที่ยงตรงเชิงเนื้อหาอยู่ระหวา่ง 0.67 ถึง 1.00 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลได้แก่ ค่าเฉลี่ยและส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ผลการวิจัยพบว่า (1) ครูพี่เลี้ยงมีสภาพด้านการจัดการเรียนรู้ ด้านความรู้ และด้านคุณลักษณะ อยู่ในระดับมาก ส่วนด้านทักษะอยู่ในระดับปานกลาง และมีสภาพการนิเทศทั้ง 3 สมรรถนะอยู่ระดับมาก เมื่อพิจารณาจากน้อยไปมาก 3 ลำดับ ได้แก่ ทักษะด้านความเข้าใจต่างวัฒนธรรม ต่างกระบวนทัศน์ความรู้เกี่ยวกับการสร้างความร่วมมือให้เป็นชุมชนวิชาชีพ และความสามารถในการเป็นผู้อำนวยความสะดวกในการเรียนรู้ (2) ครูพี่เลี้ยงมีความต้องการในการพัฒนา สมรรถนะการจัดการเรียนรู้และการนิเทศทั้งด้านความรู้ทักษะ และคุณลักษณะอยู่ในระดับมาก โดยข้อที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุดคือความต้องการผลิตสื่อการสอนที่ทันสมัย รองลงมา คือ การนำเทคโนโลยีมาใช้ร่วมกับการจัดการเรียนรู้คณิตศาสตร์ การพัฒนาทักษะการคิดอย่างสร้างสรรค์ และทักษะการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์