การสร้างแบบฝึกทักษะการใช้พจนานุกรมภาษาอังกฤษ-อังกฤษ เพื่อพัฒนาความสามารถในการเขียนภาษาอังกฤษของนักศึกษาวิชาเอกภาษาอังกฤษชั้นปีที่ 2

บทคัดย่อ

          การวิจัยนี้มีจุดประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาปัญหาในการใช้พจนานกุรมภาษาอังกฤษ-อังกฤษ ของนักศึกษา 2) สร้างแบบฝึกทักษะการใช้พจนานุกรมภาษาอังกฤษ-อังกฤษ ที่มีค่าประสิทธิภาพ 75/75 และ 3) เปรยีบเทยีบความสามารถในการเขยีนภาษาองักฤษของนกัศกึษากอ่นและหลงัจาก ใช้แบบฝึกทักษะการใช้พจนานุกรมภาษาอังกฤษ-อังกฤษ ตัวอย่างประชากรคือนักศึกษาเอก ภาษาอังกฤษชั้นปีที่ 2 จำนวน 20 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยคือแบบทดสอบความสามารถในการเขียนภาษาอังกฤษ และแบบสอบถามปัญหาในการใช้พจนานุกรมภาษาอังกฤษ-อังกฤษ สถิติที่ใช้คือค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าความถี่ ค่าร้อยละ และค่า t-test ผลการวิจัย พบว่า 1) ปัญหาในการใช้พจนานุกรมภาษาอังกฤษ-อังกฤษ ของนักศึกษามีดังนี้ (1) ไม่เข้าใจความหมาย มีความถี่ 30 คิดเป็นค่าร้อยละ 29.70 (2) ไม่สะดวกในการพกพา มีความถี่ 19 คิดเป็นค่าร้อยละ 18.81 (3) ใช้เวลานาน มีความถี่ 17 คิดเป็นค่าร้อยละ 16.83 (4) ใช้พจนานุกรม ประเภทอื่นเช่นพจนานุกรมภาษาอังกฤษ-ไทย และแท็ปเล็ต มีความถี่ 14 คิดเป็นค่าร้อยละ 13.86 และขาดทักษะการใช้พจนานุกรม มีความถี่ 14 คิดเป็นค่าร้อยละ 13.86 และ (5) ไม่เข้าใจสัญลักษณ์/คำย่อ มีความถี่ 7 คิดเป็นค่าร้อยละ 6.93 2) ประสิทธิภาพของแบบฝึกทักษะ การใช้พจนานุกรมภาษาอังกฤษ-อังกฤษเท่ากับ 76.69/78.75 และ 3) หลังจากใช้แบบฝึกทักษะ การใช้พจนานุกรมภาษาอังกฤษ-อังกฤษ นักศึกษามีความสามารถในการเขียนภาษาอังกฤษในประเด็นคำนาม คำกริยา คำคุณศัพท์ และคำกริยาวิเศษณ์ สูงขึ้นอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ .01