การพัฒนาโมเดลการวัดลักษณะการเรียนรู้อย่างมีความสุขของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การเรียนรู้อย่างมีความสุข จะช่วยพัฒนาศักยภาพและช่วยให้ผู้เรียนสามารถบรรลุเป้าหมายในการเรียนรู้ได้อย่างมีประสิทธิภาพและประสบความสำเร็จ ดังนั้น การศึกษาว่าตัวแปรที่บ่งชี้ลักษณะการเรียนรู้อย่างมีความสุขของผู้เรียนจึงเป็นสิ่งสำคัญ ซึ่งงานวิจัยที่ผ่านมามีข้อค้นพบที่หลากหลายภายใต้แนวคิดของลักษณะการเรียนรู้อย่างมีความสุข งานวิจัยนี้จึงมุ่งพัฒนาองค์ประกอบและตัวบ่งชี้ รวมถึงเพื่อตรวจสอบความตรงของโมเดลการวัดลักษณะการเรียนรู้อย่างมีความสุข โดยกลุ่มตัวอย่าง คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย จำนวน 1,100 คน ได้จากการสุ่มแบบหลายขั้นตอน เก็บรวบรวมข้อมูลด้วยแบบสอบถาม และวิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้กระบวนการวิเคราะห์ EFA และCFA ซึ่งผลการวิจัยพบว่า (1) ตัวบ่งชี้การวัดลักษณะการเรียนรู้อย่างมีความสุข มี 20 ตัวบ่งชี้ จัดได้ 3 องค์ประกอบ คือ ด้านคุณลักษณะภายในตนเอง (INT) ด้านใฝ่เรียนรู้ (PUR) และ ด้านทักษะการดำรงชีวิตในสังคม (SOC) (2) ผลการวิเคราะห์องค์ประกอบเชิงยืนยันโมเดลการวัดลักษณะการเรียนรู้อย่างมีความสุข พบว่า น้ำหนักองค์ประกอบในรูปคะแนนมาตรฐาน (β) มีค่าอยู่ระหว่าง 0.441 ถึง 0.966 ทุกองค์ประกอบมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.01 และทักษะการดำรงชีวิตในสังคม (SOC) มีความสำคัญสูงสุด อธิบายความแปรปรวนได้ร้อยละ 93.30 รองลงมาคือ ด้านใฝ่เรียนรู้ (PUR) อธิบายความแปรปรวนได้ร้อยละ 76.1 และด้านคุณลักษณะภายในตนเอง (INT) อธิบายความแปรปรวนได้ร้อยละ 19.40 นอกจากนี้ โมเดลการวัดมีความสอดคล้องกับข้อมูลเชิงประจักษ์ โดยพิจารณาจากค่าไค-สแควร์ = 188.593, df = 164, = 1.14, p -value = 0.09, CFI = 0.994, SRMR = 0.036, RMSEA = 0.016
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความ ข้อมูล เนื้อหา รูปภาพ ฯลฯ ที่ได้รับการเผยแพร่ในวารสารมหาวิทยาลัยราชภัฏยะลานี้ ถือเป็นลิขสิทธิ์ของวารสารมหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา หากบุคคลหรือหน่วยงานใดต้องการนำทั้งหมดหรือส่วนหนึ่งส่วนใดไปเผยแพร่ต่อหรือกระทำการใดๆ จะต้องได้รับอนุญาตเป็นลายลักษณ์อักษรจากวารสารมหาวิทยาลัยราชภัฏยะลาก่อนเท่านั้น
References
Charoendee, N. (2018). Development of a measure of learning happiness among vocational students. Dissertation. Burapha University. (in Thai)
Choomeka, J.& Prachanban, P. (2016).The Research and Development of the Happiness Learning Management Scale of teacher student in the 21st Century. Journal of education Naresuan University, 20(4), 118-128. (in Thai)
Damrongpanich, S. (2012). Mplus Program and Data Analysis in Behavioral Science and Social Sciences. Maha Sarakham: Maha Sarakham University Press. (in Thai)
Hair, J. F. Jr. Black, W. C., Babin, B. J. Anderson, R. E. & Tatham, R. L. 2006. Multivariate data analysis. (6th ed). New Jersey: Prentice Hall.
Kaewkua, V. (2011). Development of a causal model of students’ happiness: a multiple group analysis. Master’s Thesis. Chulalongkorn University. (in Thai)
Kaewsuwan, L. (2015). Factors Affecting the Happy Learning of Hight School Students. Nam Sompittayakom School under the Office of the Secondary Education Service Area 20. Thesis work for Master of Education, Burapha University. (in Thai)
Massayakong, S. (2011). The Quality of Life in schools of Upper Secondary Students in Bangkok Area. Master’s Thesis. National institute of development administration. (in Thai)
Office of the Basic Education Commission (2018). Information of the Office of Educational Areas nationwide. [Online]. Retrieved June 10, 2018,from: http://data.bopp-obec.info/emis/area_school.php. (in Thai)
Panpudyen, P. (2014). Factors Affecting Happiness in Learning of UpperSecondary Students in Kamphaeng Phet Province. Master’s Thesis. Rajabhat Nakhon Sawan University. (in Thai)
Pansua, C. (2011). Relationship between happiness in learning and mathematics learning achievement of prathom suksa 6 students under Roi Et Elementary Education Service Area Office 1. Master of Education Thesis. Rajabhat Maha Sarakham University. (in Thai)
Prajongchit, W. (2010). Causal factors influencing academic Science achievement of Hight School students under Chaiyaphum Educational Service Area Office 1. Master of Education Thesis, Chaiyaphum Rajabhat University. (in Thai)
Sinpeng, D. (2010). Student Development to Learning Society: Learning Management Teach at the concentration of learners as a group of learning topics, society, religious teaching and Culture (2nd Ed). Bangkok: Chulalongkorn University Press. (in Thai)
Siriphakhamongkhon, S. (2011). A Development of Learning Happiness Scales for High School Students. Doctor of Education. Chulalongkorn University. (in Thai)
Thongngok, T. (2012). The development of happy learning indicators of students in schools under the Pattaya City Chonburi. Dissertation. Burapha University. (in Thai)
Thongsom, P. (2010). The development of an indicator of happiness in learning of students in nursing science undergraduate of Programs under the ministry of public health. Doctor of Education Degree. Chulalongkorn University. (in Thai)
Wisetla, S. (2015). The development of indicators the happiness of students in small size schools. Doctor of Education Degree. Rajabhat Maha Sarakham University. (in Thai)