รูปแบบการจัดการความร่วมมือสำหรับการบูรณาการการเรียนรู้ร่วมกับการทำงาน กรณีศึกษา สาขาวิชาการจัดการธุรกิจการท่องเที่ยว มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ วิทยาเขตสุราษฎร์ธานี
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
งานวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์หลักคือ ศึกษาความต้องการ ปัญหา และอุปสรรคในการจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการการเรียนรู้ร่วมกับการทำงาน และกำหนดรูปแบบการจัดการความร่วมมือสำหรับการบูรณาการการเรียนรู้ร่วมกับการทำงาน โดยใช้วิธีวิจัยเชิงคุณภาพ เก็บข้อมูลปฐมภูมิโดยใช้การสนทนากลุ่มย่อยและการสัมภาษณ์เชิงลึกด้วยแบบสัมภาษณ์กึ่งโครงสร้างจากกลุ่มผู้มีส่วนได้ส่วนเสียสำคัญของหลักสูตรจำนวนรวม 49 ตัวอย่าง ดังนี้ (1) สถานประกอบการในอุตสาหกรรมท่องเที่ยวในอำเภอเกาะพะงัน จังหวัดสุราษฎร์ธานี และ จังหวัดกระบี่ จำนวนรวม 20 แห่ง (2) นักศึกษาจำนวน 22 คน (3) คณาจารย์ในหลักสูตรจำนวน 6 คน (4) ผู้บริหาร จากมหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ วิทยาเขตสุราษฎร์ธานี จำนวน 1 คน และศึกษาจากเอกสารต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้องกับการดำเนินงานของหลักสูตร ผลการศึกษาพบว่า สถานประกอบการส่วนใหญ่ ยังไม่มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการบูรณาการการเรียนรู้ร่วมกับการทำงาน ไม่มีระบบพี่เลี้ยงสอนงาน ไม่สามารถจัดสรรผู้เชี่ยวชาญมาดูแลนักศึกษา และมีความกังวลเกี่ยวกับค่าใช้จ่ายที่เกิดขึ้น แต่สถานประกอบการมีความสนใจในการทำงานกับสถาบันการศึกษาในการรองรับการเรียนรู้ร่วมกับการทำงาน รูปแบบการจัดการความร่วมมือในครั้งนี้ มีหลักสำคัญ คือ นโยบายของมหาวิทยาลัยที่เกี่ยวข้องกับการบูรณาการการเรียนรู้ร่วมกับการทำงาน และมีการขับเคลื่อนนโยบายร่วมกันระหว่างมหาวิทยาลัย หลักสูตร/สาขาวิชา และสถานประกอบการ และต่างฝ่ายต่างได้รับประโยชน์ร่วมกันจากการดำเนินการตามนโยบายดังกล่าวฯ และความพึงพอใจของนักศึกษาต่อรูปแบบการเรียนการสอนเชิงบูรณาการกับการทำงานในภาพรวม อยู่ในระดับมาก ผลจากการวิจัยนี้เป็นแนวทางในการออกแบบการเรียนรู้ร่วมกับการทำงาน ให้แก่สาขาวิชาอื่น ๆ ต่อไป
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความ ข้อมูล เนื้อหา รูปภาพ ฯลฯ ที่ได้รับการเผยแพร่ในวารสารมหาวิทยาลัยราชภัฏยะลานี้ ถือเป็นลิขสิทธิ์ของวารสารมหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา หากบุคคลหรือหน่วยงานใดต้องการนำทั้งหมดหรือส่วนหนึ่งส่วนใดไปเผยแพร่ต่อหรือกระทำการใดๆ จะต้องได้รับอนุญาตเป็นลายลักษณ์อักษรจากวารสารมหาวิทยาลัยราชภัฏยะลาก่อนเท่านั้น
References
Bestiantono, D. S., Agustina, P. Z. R. & Cheng, T. H. (2020). How students’ perspectives about online learning amid the COVID-19 pandemic?. Studies in Learning and Teaching. 1(3), 133-139
Chaiyasain, C. (2017). Development of work integrated learning together with new teaching innovation: A case study of the food and beverage business operations and management course, Faculty of hospitality and tourism, University of Songkla University, Phuket campus. Panyapiwat Journal, 9(3), 266-276. (in Thai)
Govender, C. M. & Taylor, S. (2015). A work integraed learning (WIL) partnership model for higher education graduates to gain employment. South African Review of Sociology, 46(2), 53-59.
Jaroensombut, L., Chuaboon, W., Sakolnakorn, T. P. N., Luengalongkot, P., Auiwong, K., Boonkawin, S. & Chaiyapong, A. (2023). The management of cooperative and work-Integrated education for academic institutions of higher education in Thailand. Asian Journal of Education and Training, 9(4), 136-141.
Jonboonreang, P., Khunsri, P. & Mahaphonphong, P. (2023). Model requirement and guideline for education management work integrated leaning of communication art a program, Loei Rajabhat university. Journal of Education Thaksin University 23(01), 63-76 (in Thai)
Kay, J., Mcrae, N. & Russell, L. (2019). Two institutional responses to work-integrated learning in a time of COVID-19: Canada and Australia. International Journal of Work-Integrated Learning 21(5), 491-503
Kanchanapiboon, K. & Phoemphian, T. (2016). Practical guidlines on work-integrated learning according to the desirable caracteristics of the students in bacheral degree of Business administration and the enterprises’ needs. Panyapiwat Journal, 8(3), 165-177. (in Thai)
Khampirat, B., Pop, C. & Bandaranaike, S. (2019). The effectiveness of work-integrated learning in developing student work skills: A case study of Thailand. International Journal of Work-Integrated Learning, 20, 126-146.
Khasuwan, S., Hongsiriwat, A. & Polsaram, P. (2021). Current conditions and problems of work integrated learning Management of Learner and Graduates Major Architecture of Thailand University. Journal of Education Studies, 49(3), 1-12. (in Thai)
Khuong, C. T. (2016). Work-integrated learning process in tourism training programs in Vietnam:
Voice of education and industry. Asia Pacific Journal of Cooperative Education, 17(2), 149-161.
Marchoo, W. (2018). Work-integrated learning (WIL) of the tourism management curriculum at the university of Songkla, Surat Thani Campus: From concept to practice. In Proceedings of the Workshop "University's Social Engagement & Work-integrated learning Initiatives", March 24-26, 2018.
Nakornsrithammarat: Walailak University. (in Thai)
Marchoo, W. & Morasil, P. (2017). Human capital development for sustainable tourism of Phangan island, surat thani. Journal of International and Thai Tourism, 13(2), 81-104 (in Thai)
Patrick, C. j., Peach, D., Pocknee, C., Webb, F., Fletcher, M. & Pretto, G. (2008). The WIL [Work integrated learning] report: A national scoping study. [Australian Learning and Teaching Council (ALTC) Final report]. Brisbane: Queensland University of Technology.
Pliandist, A., Sathiraporn, C, Buasonte R. & Jansila, V. (2024). Model of vocational education management of bachelor program of technology with work integrated learning. Journal of Roi Kaensarn Academi, 9(2), 164-181. (in Thai)
Reinhard, K. & Pogrzeba, A. (2016). Comparative cooperative education: evaluating thai models on work-integrated learning, using the german duale Hoch Schule Baden-Württemberg model as a benchmark. Asia-Pacific Journal of Cooperative Education; Hamilton, 17(3), 227-247.
Reinhard, K., Wynder, M. & Kim, W. S. (2020). Developing best practice for cooperative and work-integrated education: Lesson from Germany, Australia and South Korea. International Journal of Work-Integrated Learning, 21(2), 177-191.
Sa-Nguanmanasak, T. & Khampirat, B. (2019). Comparing employability skills of technical and vocational education students of Thailand and Malaysia: a case study of international industrial work-integrated learning. Journal of Technical Education and Training, 11(3), 94-109
Yawaith, A. & Wongchawalitkul, N. (2019). Development of learning outcomes by creating a learning environment based on working in real conditions. Journal of Education Studies, Chulalongkorn University, 47(2), 407-427. (in Thai)
Yawaith, A., Wongchawalitkul, N. & Mungthanaworakul, N. (2018). The establishing of a work integrated learning curriculum of practical management program for needs of the labor market in the Nakhon Ratchasima province area. Journal of Education Studies, Chulalongkorn University, 46(1), 133-156. (in Thai)