การพัฒนาหลักสูตรเพื่อส่งเสริมการเรียนรู้แบบพึ่งพาตนเอง : กรณีศึกษา หลักสูตรปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
งานวิจัยนี้มุ่งศึกษาการพัฒนาหลักสูตรเพื่อส่งเสริมการเรียนรู้แบบพึ่งพาตนเอง : กรณีศึกษา หลักสูตรปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร ผู้ให้ข้อมูลหลักเป็นผู้สอนและผู้เรียนที่มีความรู้ความเข้าใจและมีส่วนร่วมพัฒนาหลักสูตรดังกล่าว จำนวน 7 คน คณะผู้วิจัยเก็บรวบรวมข้อมูลด้วยตนเองโดยใช้แบบวิเคราะห์เอกสารและแบบสัมภาษณ์กี่งมีโครงสร้างที่ผู้เชี่ยวชาญมีความคิดเห็นว่า มีความเที่ยงตรงเชิงเนื้อหาเหมาะสม ตรวจสอบความถูกต้องของข้อมูลด้วยเทคนิคสามเส้า วิเคราะห์ข้อมูลโดยการวิเคราะห์เนื้อหา จัดกลุ่มและบรรยายประกอบ ผลการวิจัยพบว่า 1) ผลการสังเคราะห์กระบวนการพัฒนาหลักสูตรของนักพัฒนาหลักสูตรพบว่า มี 4 ขั้นตอนหลัก ได้แก่ การกำหนดเป้าหมาย การวางแผนและการจัดทำหลักสูตร การนำหลักสูตรไปใช้ และการกำกับติดตามและประเมินผลหลักสูตร 2) ผลการศึกษาการพัฒนาหลักสูตรปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร พบว่า หลักสูตรได้รับการพัฒนาที่สอดคล้องกับเกณฑ์การประกันคุณภาพการศึกษาเครือข่ายมหาวิทยาลัยอาเซียนเวอร์ชันที่ 4 ซึ่งมีทั้งหมด 8 เกณฑ์เป็นอย่างดี ได้แก่ 1) ผลลัพธ์การเรียนรู้ที่คาดหวัง 2) โครงสร้างและเนื้อหาของหลักสูตร 3) แนวทางการจัดการเรียนการสอน 4) การประเมินผู้เรียน 5) บุคลากรสายวิชาการ 6) การบริการและการสนับสนุนผู้เรียน 7) สิ่งอำนวยความสะดวกและโครงสร้างพื้นฐาน และ 8) ผลผลิตและผลลัพธ์ แต่เนื่องจากข้อมูลส่วนใหญ่ได้จากการสัมภาษณ์และการวิเคราะห์เอกสารหลักสูตร และการประเมินตามเกณฑ์การประกันคุณภาพการศึกษาเครือข่ายมหาวิทยาลัยอาเซียนจะใช้การประเมินตามสภาพจริงโดยการตรวสอบจากร่องรอยหลักฐานการดำเนินการแต่ละประเด็น ดังนั้นหลักสูตรควรเตรียมการประเมินตามระบบดังกล่าวโดยการเตรียมเอกสารหลักฐานที่เป็นร่องรอยของการดำเนินการไว้ให้ครบถ้วน
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความ ข้อมูล เนื้อหา รูปภาพ ฯลฯ ที่ได้รับการเผยแพร่ในวารสารมหาวิทยาลัยราชภัฏยะลานี้ ถือเป็นลิขสิทธิ์ของวารสารมหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา หากบุคคลหรือหน่วยงานใดต้องการนำทั้งหมดหรือส่วนหนึ่งส่วนใดไปเผยแพร่ต่อหรือกระทำการใดๆ จะต้องได้รับอนุญาตเป็นลายลักษณ์อักษรจากวารสารมหาวิทยาลัยราชภัฏยะลาก่อนเท่านั้น
เอกสารอ้างอิง
ASEAN University Network. (2020). Guide to AUN-QA assessment at programme level version 4.0 [Online]. Retrieved May 18, 2024, from: https://tinyurl.com/jzfda6u4.
Buasri, T. (1999). Curriculum theory: curriculum design and development (2nd Ed.). Bangkok: Pattanasuksa. (in Thai).
Chamnansri, S. & Tungprasert, S. (2021). A study of the school curriculum administration of school in Chaiyaphum primary educational service area office 3. Ratchaphruek Journal, 19(2), 142-150. (in Thai)
Naresuan University. (2023). Doctor of Education Program in Curriculum and Instruction 2023 [Online]. Retrieved April 7, 2024, from: https://tinyurl.com/hbbe7p2y. (in Thai)
Ponton, M. K. & Rhea, N. E. (2006). Autonomous learning from a social cognitive perspective. New Horizons in Adult Education and Human Resource Development, 20(2), 38-49.
Sankaburanurak, S. & Sankaburanurak, A. (2015). Curriculum management in 21st century: a classroom as wide as the world. Social Sciences Research and Academic Journal, 10(28), 1-14. (in Thai)
Saylor, J. G. & Alexander, W. M. (1974). Planning curriculum for schools. Holt: Rinehart and Winston.
Skilbeck, M. (1984). School based curriculum development. London: Harper & Row Publishers.
Srivijaya. (2020). Guidelines for quality assurance operations according to AUN-QA standards for the academic year 2020 [Online]. Retrieved January 7, 2025, from: https://tinyurl.com/mrx338bt. (in Thai)
Taba, H. (1962). Curriculum development: Theory and practice. New York: Harcourt, Brace and World.
Tyler, R. W. (1949). Basic principles of curriculum and instruction. Chicago: The University of Chicago Press.
Venny, D., Dian Rani, Y. & Verinita. (2021). Development of monitor and evaluation system of learning process towards Asean University Network-Quality Assurance criteria. The 3rd International Conference on Educational Development and Quality Assurance, October 27-28 ,2020. West Sumatra, Indonesia.
Wiggins, G. & McTighe, J. (2005). Understanding by design (2nd Ed.). Alexandria, VA: Association for Supervision and Curriculum Development.
Yamalee, E. (2019). Autonomous learning: look in various perspectives for applying. Ratchaphruek Journal, 17(3), 1-10. (in Thai)
Yan, L., Puthaprasert, C., Suwatthee, P. & Poungkaew, P. (2022). Guidelines for development of curriculum management system for Bachelor of Education Program in Chinese of Rajabhat Universities in the Upper Northern Region. The 22nd GNRU Conference, August 16 ,2022. Nakhon Sawan: Nakhon Sawan Rajabhat University. (in Thai)
