การพัฒนาแนวทางเสริมสร้างสมรรถนะการจัดการเรียนรู้ของนักศึกษาครูผ่านการสังเกตการสอนในต่างประเทศ

บทคัดย่อ

การวิจัยเชิงคุณภาพครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาแนวทางการจัดการเรียนรู้ในโรงเรียนต่างประเทศผ่านการสังเกตการสอนของนักศึกษาครู 2) วิเคราะห์การสะท้อนคิดต่อสมรรถนะการจัดการเรียนรู้ผ่านการสังเกตการสอนของนักศึกษาครูในโรงเรียนต่างประเทศ 3) พัฒนาแนวทางเสริมสร้างสมรรถนะการจัดการเรียนรู้ผ่านการสังเกตการสอนของนักศึกษาครูในโรงเรียนต่างประเทศ ผู้ให้ข้อมูลสำคัญเป็นนักศึกษาครูมหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ ที่เดินทางไปสังเกตการสอนใน 5 ประเทศ ได้แก่ จีน เกาหลีใต้ บรูไนดารุสซาลาม อินโดนีเซีย และมาเลเซีย รวม 20 คน เก็บข้อมูลโดยการสังเกตและสัมภาษณ์  วิเคราะห์ข้อมูลด้วยการเปรียบเทียบประเด็นร่วม/ประเด็นที่แตกต่างในแต่ละประเทศ พร้อมตรวจสอบความน่าเชื่อถือด้วยเทคนิคการตรวจสอบแบบสามเส้า ผลการวิจัยพบว่า แนวทางการจัดการเรียนรู้ในต่างประเทศทั้งด้านปรัชญาการศึกษา รูปแบบการเรียนรู้ การใช้สื่อและเทคโนโลยี ตลอดจนการสร้างบรรยากาศในชั้นเรียนได้มีการปรับใช้ให้เหมาะสมกับบริบทของผู้เรียน วัฒนธรรม และสังคม ผลการสะท้อนคิดทำให้นักศึกษาเข้าใจในบทบาทครูทั้ง 4 ด้าน ได้แก่ การวางแผนและออกแบบการเรียนรู้ การบริหารจัดการชั้นเรียน การวัดและประเมินผล และการบูรณาการเทคโนโลยี โดยได้เสนอแนวทางในการพัฒนาสมรรถนะการจัดการเรียนรู้เป็น 4 ขั้นตอน ได้แก่ ขั้นเตรียมความพร้อมก่อนเดินทาง ขั้นสังเกตการสอนในต่างประเทศ ขั้นสะท้อนคิดและสังเคราะห์บทเรียน และขั้นการเสวนาแลกเปลี่ยนและต่อยอดความรู้ ซึ่งกำหนดชื่อว่า โมเดล PIRK-E : การพัฒนาสมรรถนะการจัดการเรียนรู้ผ่านประสบการณ์สังเกตการสอนในระดับนานาชาติ ผลที่ได้จะเป็นแนวทางแก่สถาบันการผลิตครูอื่น ๆ ในการเสริมสร้างคุณภาพการศึกษาของชาติให้แข่งขันได้ในเวทีนานาชาติต่อไป