Organizational Culture Affecting Knowledge Management Of Basic Schools under Chachoengsao Primary Educational Service Area Office 2
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The purposes of this research are to 1) study the level of organizational culture of basic educational institutions 2) study the level of knowledge management of basic educational institutions 3) study the relationship between organizational culture and knowledge management of basic educational institutions. Under the Chachoengsao Primary Educational Service Area Office, Areas 2 and 4) studied organizational culture that affects knowledge management in basic educational institutions. Under the Chachoengsao Primary Educational Service Area Office, Area 2, using a quantitative research design. The sample group was 310 administrators and teachers. The instrument was a questionnaire. The organizational culture reliability value was .968 and the reliability value was .968. of knowledge management in educational institutions is equal to .985. Statistics analyzed include mean, standard deviation. Pearson correlation coefficient and analysis of multiple regression equations using stepwise selection methods.
The research results found that
1)Organizational culture level of basic educational institutions Under the jurisdiction of the Chachoengsao Primary Educational Service Area Office, Area 2, the overall level is at a high level.
2)Knowledge management level of basic educational institutions Under the jurisdiction of the Chachoengsao Primary Educational Service Area Office, Area 2, the overall level is at a high level.
3)Organizational culture has a positive relationship at a high level with knowledge management in basic educational institutions. Statistically significant at the .01 level with a correlation coefficient (r) = .863.
4)Organizational culture affects knowledge management in basic educational institutions with statistical significance at the .05 level in all 4 aspects: adaptive culture; Achievement-oriented culture Kinship culture and in the aspect of bureaucratic culture, with all aspects of organizational culture together, the prediction of knowledge management of basic educational institutions was 76.60 percent.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
กชนิกา พลจันทึก. (2556). ความสัมพันธ์ระหว่างวัฒนธรรมองค์กรกับการจัดการความรู้ของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 4 จังหวัดปทุมธานี.วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี,
กฤติกา พูลสุวรรณ. (2560). “การจัดการความรู้ของผู้บริหารสถานศึกษากับการบริหารงานวิชาการของโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 9,” วารสารการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยศิลปากร, 8(1), 15-25.
กิสษณี ทวีผล. (2562). อิทธิพลของวัฒนธรรมองค์การแบบมุ่งผลสำเร็จที่ส่งผลต่อประสิทธิภาพในการปฏิบัติงานในสถานศึกษาระดับมัธยมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 16. วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณทิต. มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมมาธิราช, นนทบุรี.
กีรติ ยศยิ่งยง. (2550). การจัดการความรู้ในองค์การและกรณีศึกษา. (พิมพ์ครั้งที่ 2). กรุงเทพฯ :มิสเตอร์ก๊อปปี้.
เกษสุรินทร จักรคำ. (2555). วัฒนธรรมองค์กรที่ส่งผลต่อการจัดการความรู้ของสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 1. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณทิต. วิทยาลัยเทคโนโลยีสยาม.
ฉัตรวิมล เข็มพันธ์. (2560). "วัฒนธรรมองค์กรที่ส่งผลต่อประสิทธิผลการบริหารโรงเรียนมัธยมศึกษาสังกัดสำนักงาน เขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 42 จังหวัดนครสวรรค์,"วารสารวิชาการ Veridian E-Journal,10 (3), 1758-1768.
ธีระ รุญเจริญ. (2550). ความเป็นมืออาชีพในการจัดการและบริหารการศึกษายุคปฏิรูปการศึกษา.กรุงเทพมหานคร : สำนักพิมพ์ข้าวฟ่าง.
นริศรา ประศาสตร์ศิลป. (2565). “การเปรียบเทียบการจัดการความรู้ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุโขทัยเขต 1,”วารสารมหาวิทยาลัยราชภัฏพิบูลสงคราม, 7(5),124-139.
บดินทร์ วิจารณ์. (2550). การจัดการความรู้สู่..ปัญญาปฏิบัติ. (พิมพ์ครั้งที่ 3). กรุงเทพมหานคร :เอ็กซเปอร์เน็ท.
บุญทิชา ผิวอ่อน. (2557). วัฒนธรรมองค์กรกับการจัดการความร้ของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครปฐม เขต 1. วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย.
พงษ์ธร หนูฤทธิ์ และสุรชัย สิกขาบัณฑิต (2562). วัฒนธรรมองค์กรของสถานศึกษาที่ส่งผลต่อการเป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้ในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 2. วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยอีสเทิร์นเอเชีย.
เพ็ชรี รูปะวิเชตร์. (2554). การเรียนรู้ลักษณะการจัดการ : การจัดการข้ามวัฒนธรรม. กรุงเทพมหานคร :ดวงกมลพับลิชชิ่ง.
ราเชนทร์ แก้วพิทักษ์. (2557). รูปแบบวัฒนธรรมองค์กรที่ส่งผลต่อการจัดการความรู้ของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 8. วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม.
ล้วน สายยศและอังคณา สายยศ. (2538). เทคนิคการวิจัยทางการศึกษา. (พิมพ์ครั้งที่ 5). กรุงเทพมหานคร :สุวีริยาสาส์น.
วรุณี ดวงจำปา. (2554). ปัจจัยการบริหารแบบมีส่วนร่วมที่ส่งผลต่อการจัดการความรู้ในสถานศึกษาเอกชน จังหวัดฉะเชิงเทรา. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยราชภัฏราชนครินทร์.
วันดี โต๊ะดำ. (2565). ปัญหาการจัดการความรู้ สืบค้นจาก www.gotoknow.org › posts.
วิจารณ์ พานิช. (2548). การจัดการความรู้ฉบับนักปฏิบัติ. กรุงเทพมหานคร : ตถาตา พับลิเคชั่น จำกัด.
วิทยา ทากัน. (2555). การจัดการความรู้ของสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงราย เขต 3. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงราย.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2553). ข้อเสนอแนวทางการส่งเสริมการใช้การจัดการความรู้เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพองค์กรการศึกษาขั้นพื้นฐาน. กรุงเทพมหานคร : พริกหวานกราฟฟิค.
สุพิศ ฤทธิ์แก้ว. (2558). “ความสามารถในการจัดการความรู้ของโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย ในเขตภาคใต้ตอนบนของประเทศไทย,” วารสารการจัดการมหาวิทยาลัยวลัยลักษณ์, 4(3), 64-82.
เสาวณีย์ ขวัญอ่อน. (2562). “ความสัมพันธ์ระหว่างวัฒนธรรมองค์การกับการดำเนินการประกันคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา สังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นจังหวัดสงขลา,”วารสารวิชาการคณะศึกษาศาสตร์มหาวิทยาลัยทักษิณ, 20 (4),1958-1966.
อารยา ศรีสุข. (2564). วัฒนธรรมองค์การที่ส่งผลต่อการบริหารเชิงกลยุทธ์ของโรงเรียนขนาดเล็กสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพระนครศรีอยุธยาเขต 1 และเขต 2. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนครศรีอยุธยา.
Babita, Gupta & Lakshmi, Iyer. (2000). Knowledge management : Practices andchallengesIndustrial Management & Data Systems, 100(2), 17 - 21.
Cronbach, L. J. (1990). Essential of psyschological testing. ( 3rd ed.) New York : HarperCollin Publishers.
Krejcie, Robert V. and Morgan, Dayle W. (1970). Determining Sample size for Research Activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3), 607 - 610.
