The Happy Organization of the Schools in the Mae Kachan, Chedi Mai Network Center under the Chiang Rai Primary Educational Service Area Office 2.
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This research aimed to 1) The study of the organization of happiness of educational institutions in the Mae Khachan Chedi Mai Network Center, under the Office of the Primary Educational Service Area, Chiang Rai, Area 2, and 2) find ways to develop the organization of happiness of educational institutions in the Mae Khachan Chedi Mai Network Center, under the Office of the Primary Educational Service Area, Chiang Rai, Area 2. It was a mixed-method method. The population and samples were 147 school administrators and teachers in the 2024 academic year and 5 qualified interviewers who were specifically selected. The instruments used were a questionnaire with a reliability of 0.97 and a structured interview. Data were analyzed using frequency, percentage, mean, standard deviation, and content analysis.
The results of the research found that:
1) The study of the organization of happiness of educational institutions in the Mae Khachan Chedi Mai Network Center, under the Office of the Primary Educational Service Area, Chiang Rai, Area 2, found that overall, it was at a high level in all aspects.
2) Development guidelines found that physical happiness by organizing training to provide knowledge about health care, promoting exercise, eating healthy food, abstaining from drugs, and organizing an annual health check-up program; mental happiness by promoting personnel to have a good attitude and mind by being a good leader and example in following rules and regulations; social happiness by promoting effective communication and meeting to plan the work system; cultural and religious happiness By having teachers and personnel participate in preserving arts and culture within the educational institution. Happiness from relaxation by organizing activities for personnel to have time to relax. Financial happiness by encouraging personnel to plan spending with income and expenditure accounts. Mental happiness by promoting skill development and working systematically. Family happiness by giving families opportunities to participate in school activities to create good relationships.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
กอปรลาภ อภัยภักดิ์. (2563). บรรยากาศองค์กรแห่งความสุข: คนเบิกบาน งานสำเร็จ. วารสารมจรมนุษยศาสตร์ปริทรรศน์, 6(1), 326.
กัลยารัตน์ ก้อนแก้ว. (2567). การบริหารสถานศึกษาสู่ความเป็นเลิศของโรงเรียนมาตรฐานสากลเพื่อส่งเสริมความเป็นพลเมืองโลกในสหวิทยาเขตดอยสุเทพ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเชียงใหม่. วารสาร มจร.อุบลปริทรรศน์, 9(1), 1046.
ขวัญเมือง แก้วดำเกิง. (2556). แนวคิดการสร้างองค์กรแห่งความสุข.วารสารผู้บริหารมหาวิทยาลัยกรุงเทพมหานคร, 3 ,41-47
ขวัญเมือง แก้วดำเกิง และดวงเนตร ธรรมกุล. (2558). การเสริมสร้างความรอบรู้ด้านสุขภาพในประชากรผู้สูงวัย. วารสารวิจัยทางวิทยาศาสตร์สุขภาพ, 9(2), 1-8.
ชาญวิทย์ วสันต์ธนารัตน์, และธีร์ธรรม วุฑฒิวัตรชัยแก้ว. (2559). องค์กรแห่งความสุข. กรุงเทพมหานคร: บริษัทแอทโฟร์พรินท์ จำกัด.
ฐิติกรณ์ อาจะสมิต (2563).แนวทางการพัฒนาสถานศึกษาให้เป็นองค์กรแห่งความสุข สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานนทบุรี เขต 1.วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์.
ณัฏฐ์ณิชา ชัยนนถี. (2564). การบริหารสถานศึกษาสู่ความเป็นเลิศโรงเรียนสังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น จังหวัดเชียงราย .วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยพะเยา.
ทิพวัลย์ รามรง, สานิต ฤทธิ์มนตรี.(2554). แนวทางการเสริมสร้างองค์กรแห่งความสุขในมหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์. วารสารสังคมศาสตร์และมนุษยศาสตร์. 44(1) ,185-208 ..
บุญชม ศรีสะอาด. (2560). ระเบียบวิธีวิจัยทางสังคมศาสตร์. กรุงเทพมหานคร: สุวีริยาสาส์น.
พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่2) พ.ศ. 2545 (ฉบับที่ 3) พ.ศ. 2553 และ (ฉบับที่ 4) พ.ศ. 2562,” (1 พฤษภาคม 2562). ราชกิจจานุเบกษา. เล่ม 136 ตอนที่ 57ก.
พิกุล พุ่มช้าง. (2559). การวิเคราะห์องค์ประกอบการเป็นองค์กรแห่งความสุขของสถานศึกษา: การวิเคราะห์โมเดลเปรียบเทียบการศึกษาขั้นพื้นฐานและอุดมศึกษา วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต. คณะครุศาสตร์อุตสาหกรรม: มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี.
ภัทรพล สายแวว.(2564).แนวทางการส่งเสริมองค์กรแห่งความสุขของสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาปทุมธานี. วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตร์มหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา.มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี.
ศศิธร เหล่าเท้ง (2557). อิทธิพลของกิจกรรมสร้างสุขในองค์กรตามแนวทางความสุข 8 ประการที่มีต่อความสุขในการทำงาน ประสิทธิภาพการทำงาน และความตั้งใจในการลาออก ของพนักงาน. บริษัทริกิการ์เม้นส์ จำกัด นิคมอุตสาหกรรมราชบุรี.
ศิรินันท์ กิตติสุขสถิต. คุณภาพชีวิตการทำงานและความสุข : พิมพ์ครั้งที่ 1นครปฐม : สถาบันวิจัยประชากรและสังคม มหาวิทยาลัย มหิดล, 2556 เอกสารทางวิชาการ สถาบันวิจัยประชากรและสังคม มหาวิทยาลัยมหิดล.
สามารถ บุญรัตน์. (2559). แนวโน้มการพัฒนาองค์กรแห่งความสุขของวิทยาลัยสงฆ์ลำพูน. วารสารวิทยาลัยสงฆ์ลำพูน. มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย, 1(1),74-83
สุวารีศิริ ภู่เปี่ยมสินธุ์. (2557). ดัชนีความสุขในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน .ดุษฎีนิพนธ์ปริญญาดุษฎีบัณฑิต. มหาวิทยาลัยศิลปากร.
อิสริยา กลิ่นสุนทร. (2564). ภาวะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่21 ที่ส่งผลต่อการสร้างองค์กรแห่งความสุข สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาระยอง เขต 1. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. จันทบุรี : มหาวิทยาลัย ราชภัฏรำไพพรรณี.
