The Administration of Learning Management of Schools in the Singhanatrachalai Network Group under the Mae Hong Son Primary Educational Service Area Office 1.
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This research aimed to 1) Study community participation in school administration in the 21st century, and 2) explore guidelines for enhancing community participation in school administration in the 21st century. The study was conducted in schools within the Mae Sariang Educational Quality Development Network under the Mae Hong Son Primary Educational Service Area Office 2. The research sample consisted of 127 school administrators and teachers in the 2024 academic year, along with 3 experts who participated in interviews. The research instruments included questionnaires and interviews. The data were analyzed using mean, standard deviation, and content analysis. The reliability coefficient of the questionnaire was 0.96.
The research findings revealed that:
1) The results of the participatory management study showed that overall, all four aspects were at a high level, in descending order as follows: participation in decision-making, participation in practice, participation in monitoring and evaluation, and participation in benefit, respectively.
2) The research recommendations were: 1. Administrators should provide more knowledge and understanding of participatory management to personnel and communities. 2. Training should be conducted to provide opportunities for the community and personnel to know and understand about participatory management 3. The community and personnel should be encouraged to recognize the importance of participatory management 4. Communities, agencies, and individuals involved should be involved to identify opportunities, obstacles, and improve efficiency in the work process.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560–2579. กรุงเทพมหานคร : สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา.
ทับทิม แสงอินทร์. (2559). การบริหารแบบมีส่วนร่วมของโรงเรียนสรวงสุทธาวิทยา จังหวัดสุพรรณบุรี. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต การบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยศิลปากร.
พิมพ์พิชมญชุ์ สุภายอง. (2563). การพัฒนาแนวทางการส่งเสริมการมีส่วนร่วมในการบริหารสถานศึกษาของผู้ปกครองนักเรียนโรงเรียนบ้านกลาง ตำบลแม่สลองนอก อำเภอแม่ฟ้าหลวง จังหวัดเชียงราย. ครุศาสตรมหาบัณฑิต การบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงใหม่.
มนัญญา ปัดถาวงษ์. (2562). การศึกษาบทบาทการมีส่วนร่วมของชุมชนในการบริหารสถานศึกษาชั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปราจีนบุรี. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี.
รัตน์ฐาภัทร์ ธนโชติสุขสบาย. (2557). ทักษะทางวิทยาศาสตร์ของผู้บริหารที่ส่งผลต่อการบริหารแบบมีส่วนร่วมในโรงเรียน สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้น พื้นฐาน. วิทยานิพนธ์ปร.ด. มหาวิทยาลัยศิลปากร.
วัชรากร ชวดกลางลา. (2565). ความสัมพันธ์ระหว่างการบริหารแบบมีส่วนร่วมกับประสิทธิผลการ บริหารงานโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสกลนคร เขต 1. วิทยานิพนธ์มหาบัณฑิต การบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
สราวดี เพ็งศรีโคตร. (2554). รูปแบบการมีสวนร่วมของผู้ปกครองในการจัดการศึกษาปฐมวัย. วารสารการศึกษาและพัฒนาสังคม, 7 (1) : 68-82.
สมศักดิ์ พรมเดื่อ, วีรศักดิ์ จารุโณปถัมถ์, และวิไรวรรณ พรมมากุล. (2560). ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อการมีส่วนร่วมทางการเมืองของสตรีในเขตเทศบาลตำบล นาดูน อำเภอนาดูนจังหวัดมหาสารคาม. วารสารช่อพะยอม, 28(1), 221-230.
สุดา มงคลสิทธิ์. (2562). กลยุทธ์การสร้างเครือข่ายความร่วมมือเพื่อพัฒนาการจัดการศึกษาในโรงเรียนเอกชนจังหวัดชลบุรี. มหาวิทยาลัยเวสเทิร์น.
หัสนัย เจนจบ. (2564). รูปแบบการมีส่วนร่วมของชุมชนต่อการจัดการศึกษาของศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก สังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น เขตอำเภอขลุง จังหวัดจันทบุรี .วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณ.
