The Using KWDL Technique and Bar Model to Development on Mathematical Problem Solving Ability in Addition and Subtraction for Prathom Suksa 3 Students, Watjedyod School
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This research aimed to 1) evaluate the suitability of a lesson plan to develop mathematics problem-solving skills on addition and subtraction using the KWDL technique and a bar model for Grade 3 students at Wat Chet Yot School, and 2) compare the achievement in solving mathematics problems on addition and subtraction before and after using the lesson plan using the KWDL technique and a bar model for Grade 3 students at Wat Chet Yot School. The experimental research design was used. The study population consisted of 15 Grade 3 students in the first semester of the 2023 academic year at Wat Chet Yot School, Mueang Chiang Mai District, Chiang Mai Province. The research instrument consisted of the lesson plan on addition and pre-tests and post-tests. The statistics used for data analysis included percentages, means, and standard deviations.
The research results revealed that:
1) The appropriateness of the lesson plan to develop mathematics problem-solving skills on addition and subtraction using the KWDL technique and a bar model for third-grade students at Wat Chet Yot School was assessed. The average score for the appropriateness of the lesson plan was 4.91, considered highly appropriate.
2) A comparison of mathematics problem-solving achievement on addition and subtraction before and after using the lesson plan using the KWDL technique and a bar model for third-grade students at Wat Chet Yot School revealed that the average post-test score was 23.80 79.33%, which was 45.11% higher than the pre-test score of 13.53 13.53%.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
กนกวรรณ จิระศิริโชติ. (2561). ผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้คณิตศาสตร์โดยใช้แนวคิดการเสริมต่อการเรียนรู้ที่มีต่อความสามารถในการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยศิลปากร.
กนกอร สะภา. (2559). การพัฒนาแผนการจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดของกาเย่ ประกอบบทเรียนบนเว็บรายวิชางาน ธุรกิจ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต. สาขาวิชา หลักสูตรและการเรียนการสอน มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม.
จิราภรณ์ ยาวิชัย. (2568). การใช้เทคนิค KWDL ร่วมกับบาร์โมเดล เพื่อการแก้โจทย์ปัญหา
คณิตศาสตร์เรื่อง การบวกและการลบ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนวัดเจ็ด
ยอด. การศึกษาค้นคว้าอิสระ ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยนอร์ท-เชียงใหม่.
ชวลิต ด้วงเหมือน. (2561). การจัดการเรียนรู้วิชาคณิตศาสตร์เรื่องโจทย์ปัญหาการบวกลบคูณหารระคนด้วย เทคนิค KWDL ร่วมกับการใช้แผนภาพที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและทักษะการแก้โจทย์ปัญหาคณิตศาสตร์สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4. วิทยานิพนธ์วิทยาศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยบูรพา.
ฐาปนี สิทธิเลิศ. (2560). การพัฒนาแผนการจัดการเรียนรู้วิทยาศาสตร์โดยใช้สะเต็มศึกษา สำหรับ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนมงฟอร์ตวิทยาลัย แผนกประถม จังหวัดเชียงใหม่. เชียงใหม่ บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยเชียงใหม่ https://cmudc.library.cmu.ac.th/frontend/Info/item/dc:143152
บุญชม ศรีสะอาด. (2553). การวิจัยเบื้องต้น (พิมพ์ครั้งที่ 5). สุวีริยาสาส์น.
มนัสสา ประทุมรัตน. (2561). การศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนโดยใช้เทคนิค KWDL ในการแก้โจทย์ ปัญหาคณิตศาสตร์ เรื่องร้อยละ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนบึงสิงโต. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยรามคำแหง.
วิจารณ์ พานิช. (2555). วิถีสร้างการเรียนรู้เพื่อศิษย์ในศตวรรษที่ 21. มูลนิธิสดศรี-สฤษดิ์วงศ์.
วราภรณ์ กิจสวัสดิ์. (2553). การพัฒนาผลการเรียนรู้และความสามารถในการแก้โจทย์ปัญหาเศษส่วนของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ด้วยการจัดการเรียนรู้โดยใช้เทคนิค เค ดับเบิ้ลยู ดี แอล (Know-Want-Do-Learned). งานวิจัยในชั้นเรียน.
ศุภลักษณ์ ภูสุวรรณ (2561). พัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ เรื่องการแก้โจทย์ปัญหาสมการเชิงเส้นตัวแปรเดียวของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนมัธยมวัดสุทธาราม โดยใช้เทคนิคบาร์โมเดล. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยรามคำแหง.
สุภัตรา ทรัพย์อุปการ. (2564, 4 กุมภาพันธ์). ความสำคัญของการพิสูจน์ทางคณิตศาสตร์. (ออนไลน์), แหล่งข้อมูล https://www.scimath.org/article-mathematics/item/11638-2020-06-30-03-19-57.
สิริพร ทิพย์คง. (2559). การศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์และความสามารถในการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 เรื่องการประยุกต์ของสมการเชิง
เส้นตัวแปรเดียวโดยการใช้เทคนิค KWDL โรงเรียนทุ่งศรีอุดม จังหวัดอุบลราชธานี. วารสารศึกษาศาสตร์ปริทัศน์, 31(1), 74–84.
อิมรอน ขวัญคาวิน. (2559). การพัฒนาชุดการเรียนรู้เรื่องโจทย์ปัญหาการบวก ลบ คูณ หาร ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โดยใช้เทคนิค KWDL ร่วมกับการวาดรูปบาร์. ใน การประชุมหาดใหญ่วิชาการระดับชาติและนานาชาติครั้งที่ 7 (23 มิถุนายน 2559). มหาวิทยาลัยหาดใหญ่.
