Multicultural Leadership in School Administrators in International School in Chiang Mai
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This research aimed to study 1) multicultural leadership in school administrators and 2) guidelines for developing multicultural leadership among school administrators in international schools in Chiang Mai Province. The research design was mixed-methods. The population and sample consisted of 164 school administrators and teachers, and 5 informants were interviewed. The research instruments used were questionnaires with a reliability coefficient of 0.93 and interview forms. Statistics used for data analysis included percentages, means, and standard deviations, and content analysis, presented descriptively
The results revealed:
1) Multicultural Leadership in School Administrators in International School in Chiang Mai Overall, the results were found to be at a high level, including acceptance of cultural diversity, ethical conduct, communication skills, and resource support.
2) Development guidelines Multicultural Leadership in School Administrators in International School in Chiang Mai It was found that administrators should promote understanding and cooperation within the organization, as well as support the adaptation and learning of Thai culture for foreign teachers. Administrators should use local languages to build understanding and good relationships between the educational institution and the community. Administrators should allocate appropriate budgets and resources to support multicultural activities and consider the importance of activities in building cultural understanding and integration. Educational institution administrators should promote open exchange of ideas and build diverse teams to ensure careful and transparent decision-making.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
กัญญาลักษณ์ ชีพอุบัติ และ ชัชจริยา ใบลี. (2566). แนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำเชิงพหุวัฒนธรรมของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจังหวัดชัยภูมิ. มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี.
ชวลิต เกิดทิพย์, วรภาคย์ ไมตรีพันธ์, สุดารัตน์ พรหมแก้ว และ บรรจง ฟ้ารุ่งสาง. (2562). รูปแบบการพัฒนาภาวะผู้นำเชิงพหุวัฒนธรรมของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 15. ภาควิชาการบริหารการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์.
มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ วิทยาเขตปัตตานี.
ชาญณรงค์ หนูบำรุง, 2566 : 206. การพัฒนารูปแบบภาวะผู้นำเชิงพหุวัฒนธรรมเพื่อเสริมสร้าง คุณภาพการศึกษาของผู้บริหารสถานศึกษาในจังหวัดชุมพร สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสุราษฎร์ธานี ชุมพร. คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฎสุราษฎร์ธานี.
ฐิติกร ทองสุกใส, เอกรินทร์ สังข์ทอง, ธีร หฤทัยธนาสันติ์ และ คณิตา นิจจรัลกุล. (2562). ภาวะผู้นำเชิงพหุวัฒนธรรมของผู้บริหาสถานศึกษาในการบริหารจัดการพหุวัฒนธรรมศึกษาสำหรับการศึกษาปฐมวัยในจังหวัดชายแดนภาคใต้. มหาวิทยาลัยศิลปากร.
เจลจิรา จรูญแสง. (2566). ภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ของผู้บริหารโรงเรียนนานาชาติสังกัดมูลนิธิคริสตจักร เซเว่นธ์เดย์แอ๊ดเวนตีสแห่งประเทศไทย. วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา, มหาวิทยาลัยราชภัฏเทพสตรี.
ธนิต รัตนศักดิ์ดา. (2565). ภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปราจีนบุรี เขต 2. วิทยานิพนธ์ ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา คณะศิลปะศาสตร์ มหาวิทยาลัยเกริก.
ตอเหเราะ ดอละ. (2565). ภาวะผู้นำเชิงพหุวัฒนธรรมกับการบริหารงานวิชาการของผู้บริหาร
สถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจังหวัดยะลา. วิทยานิพนธ์. ครุศาสตร มหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา บัณฑิตวิทยาลัย. มหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา.
ตอเหเราะ ดอละ, จรุณี เก้าเอี้ยน, และนิตยา เรืองแป้น. (2565). “ภาวะผู้นำเชิงสร้างสรรค์ของผู้บริหารสถานศึกษากับสมรรถนะครูในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปัตตานี เขต 2.” มหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา.
นนกร มังคละศิริ. (2560). ภาวะผู้นำเชิงพหุวัฒนธรรมของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงาน เขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาในกรุงเทพ. วิทยานิพนธ์. ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต
สาขาการจัดการศึกษา. มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย์.
ปัญญา วงศ์คุณทรัพย์. (2559). การเสริมสร้างความสัมพันธ์กับชุมชนของโรงเรียนวัดวังเป็ดสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต 1. วิทยานิพนธ์ปริญญา
มหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยนครราชสีมา.
ยศวดี ดำทรัพย์, ณรงค์ พุทธิชีวัน และ วันชัย ธรรมสัจการ. (2562). การพัฒนารูปแบบภาวะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษาในบริบทสังคมพหุวัฒนธรรม. คณะคุรุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์
มหาวิทยาลัย
สำนักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน. (2554). พระราชบัญญัติโรงเรียนเอกชน พ.ศ. 2550 แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2554. กรุงเทพมหานคร: สำนักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน.
อนวัช เศรษฐ์โสภณกุล. (2568). ภาวะผู้นำเชิงพหุวัฒนธรรมของผู้บริหารสถานศึกษาโรงเรียน
นานาชาติในจังหวัดเชียงใหม่. การศึกษาค้นคว้าอิสระ ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยนอร์ท-เชียงใหม่.
อานุภาพ เลขะกุล. (2564). “ความปกติถัดไปอุดมศึกษา: ความท้าทาย.” วารสารการศึกษาและนวัตกรรมการเรียนรู้, 1(2), หน้า 111-125.
