Develop a plan for scout activities in educational institutions Lamphun Technical College
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This study aimed to 1) study the method of making a non-formal scout activity plan in an educational institution, Lampang Technical College, 2) to make a non-formal scout activity plan in an educational institution, Lampang Technical College, 3) to evaluate the results of using the non-formal scout activity plan in an educational institution, Lampang Technical College. The groups of informants were experts, school administrators, and teachers, who were selected by purposive sampling. The instruments used in the study were 1) tools for development, including focus group discussion topics and questionnaires for assessing appropriateness. 2) tools for evaluating the development results, including (1) a questionnaire on the results of using the scout activity plan. Data were analyzed by finding the mean percentage, standard deviation, and content analysis.
The results of the study are as follows:
1) the important steps in making a plan for Boy Scout activity in educational institutions consist of 1) setting the activity goals, 2) selecting the activity, 3) planning the implementation, 4) evaluating the activity, and 5) making the activity report.
2) The result of making a plan for Boy Scout activity in educational institutions, Lampang Technical College, consisted of 4 components: 1) Introduction, 2) Educational institution curriculum structure, 3) Course description, and 4) Evaluation. Overall, the informants had the highest level of opinion (µ = 4.90, σ = 0.08)
3) The result of evaluating the use of the plan for Boy Scout activity in educational institutions, Lampang Technical College, all 4 components were at a high level.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2561). กิจกรรมลูกเสือวิสามัญ. กรุงเทพมหานคร : สินทวีการพิมพ์.
คณะกรรมการพัฒนากิจการลูกเสือเนตรนารีวิสามัญ อาชีวศึกษา. (2557). แนวทางการจัด กิจกรรมลูกเสือวิสามัญในสถานศึกษา. กรุงเทพมหานคร : สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา.
ชัยพฤกษ์ เสรีรักษ์. (2562). ทักษะทางลูกเสือกับพัฒนาการลูกเสือวิสามัญในสถานศึกษา อาชีวศึกษาสังกัดอาชีวศึกษา ภาคตะวันออกเฉียงเหนือ. วารสาร มจร อุบลปริทรรศน์, 8(2), 1451–1478.
ธีรวุฒิ เอกะกุล. (2563). การบริหารทักษะทางลูกเสือที่ส่งผลต่อพัฒนาการลูกเสือวิสามัญใน วิทยาลัยสังกัด สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ. วารสาร ศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศิลปากร, 19(1), 119–229.
ประเสริฐ บุญเรือง. (2563). ภาวะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 29. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัย ธุรกิจบัณฑิตย์.
วิทยา ใจวิถี. (2562). การศึกษาสภาพและแนวทางการดำเนินการงานลูกเสือวิสามัญของ สถานศึกษาสังกัดอาชีวศึกษาจังหวัดพิษณุโลก. วารสารการบริหารการศึกษาและภาวะผู้นำ, 11(4), 165–175.
วิลาวัลย์ ไพโรจน์. (2557). การบริหารโรงเรียนของผู้บริหารโรงเรียน สังกัดกรมสามัญศึกษา จังหวัดพระนครศรีอยุธยา. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยบูรพา.
วิไล ธนวิวัฒน์. (2562). แนวคิดของการบริหารจัดการในโรงเรียน. [ ออนไลน์]. แหล่งข้อมูล : http://www.vcharkarn.com/uploads/56/56921.doc [1 กันยายน 2567].
มนัส พลายชุ่ม. (2558). ความพึงพอใจของผู้ปกครองนักเรียนที่มีต่อการบริหารงานโรงเรียนมัธยมศึกษาจังหวัดอ่างทอง. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
ศุภกิจ บำรุงศรี. (2566). แนวทางพัฒนาการบริหารงานกิจกรรมลูกเสือสามัญของโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การวิจัยประถมศึกษากำแพงเพชร เขต 1. วารสารครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏธนบุรี, 1(2), 1–19.
เสนาะ ติเยาว์. (2557). หลักการบริหาร. กรุงเทพมหานคร : โรงพิมพ์มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์.
สุรพล พุฒคำ. (2559). การบริหารงานวิชาการในสถานศึกษา. กรุงเทพมหานคร : คุรุสภา.
อำนาจ นพพรพิทักษ์. (2566). การบริหารอาชีวศึกษาด้านธุรกิจและบริการสู่มาตรฐานคุณภาพ. e-Journal of Education Studies, Burapha University, 4(1), 1–15.
สมพงษ์ จิตระดับ. (2559). การศึกษาการบริหารงานตามหลักธรรมาภิบาลของผู้บริหารโรงเรียน ตามความคิดเห็นของครูสังกัดโรงเรียนเทศบาลในจังหวัดระยอง จันทบุรี และตราด. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนครศรีอยุธยา.
สุภาพร จตุรภัทร & เฟื่องอรุณ ปรีดิลก. (2557). ยุทธศาสตร์การพัฒนาการลูกเสือไทยเพื่อส่งเสริมความเป็นพลเมืองดี. วิทยานิพนธ์ดุษฎีบัณฑิต. จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
สำนักงานลูกเสือแห่งชาติ. (2555). แผนการพัฒนาลูกเสือไทย พ.ศ. 2567–2570 ของสำนักงานลูกเสือแห่งชาติ. [ออนไลน์]. แหล่งข้อมูล : https://www.ลูกเสือแห่งชาติ.com/ [1 กันยายน 2567].
สมศักดิ์ ดลประสิทธิ์. (2561). ระเบียบสำนักงานคณะกรรมการบริหารลูกเสือแห่งชาติ (ฉบับแก้ไขและเพิ่มเติม) (พิมพ์ครั้งที่ 2). กรุงเทพมหานคร : สำนักงานคณะกรรมการบริหารลูกเสือแห่งชาติ.
สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา. (2560). แผนพัฒนาการอาชีวศึกษา พ.ศ. 2560–2579.กรุงเทพมหานคร : สำนักมาตรฐานการอาชีวศึกษาและวิชาชีพ.
สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา. (2560). วิสัยทัศน์และยุทธศาสตร์การพัฒนาอาชีวศึกษา. กรุงเทพมหานคร : สำนักนโยบายและแผน สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา.
สำนักคณะกรรมการการอาชีวศึกษา. (2562). หลักเกณฑ์และแนวปฏิบัติการจัดการอาชีวศึกษา ระดับ ปวช. และ ปวส. กรุงเทพมหานคร.
