บทบาทครู : การพัฒนาการเรียนรู้ภายใต้สังคมแห่งการเปลี่ยนแปลง

Main Article Content

วุฒิภัทร มูลศรี
ประภัสสร ไชยชนะ

บทคัดย่อ

บทความนี้มุ่งนำเสนอการบทบาทของครูในด้านการพัฒนาการเรียนรู้ให้กับนักเรียนภายใต้สังคมที่มีการเปลี่ยนแปลงอยู่ตลอดเวลา เพื่อเป็นแนวทางในการสร้างการเรียนรู้ได้อย่างเหมาะสม ส่งเสริมให้เกิดการเรียนรู้ตลอดชีวิตเพื่อเป็นการปรับตัวในการเปลี่ยนแปลงที่เป็นไปอย่างรวดเร็วสิ่งที่สำคัญในการที่จะสร้างการเรียนรู้ให้เกิดกับผู้เรียนเพื่อให้เกิด ประสบการณ์ ความเข้าใจ ทักษะ ค่านิยมความเชื่อ สิ่งเหล่านี้ที่เป็นพื้นฐานของความรู้ ครูมีหน้าที่สร้างการเรียนรู้ให้กับผู้เรียนซึ่งบทบาทของครูในกระบวนการเรียนรู้ดังกล่าวประกอบไปด้วย การออกแบบกระบวนการเรียนรู้ การสร้างบรรยากาศ นำกระบวนการเรียนรู้ ให้คำปรึกษาและแนะแนว ประมวลผลการเรียนรู้ ดังนั้นกระบวนการเรียนรู้นี้เป็นการสร้างการเรียนรู้อย่างเป็นขั้นตอน เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ ประสบการณ์ ทักษะ ที่สำคัญในการเตรียมพร้อมรับการเปลี่ยนแปลง

Article Details

รูปแบบการอ้างอิง
มูลศรี ว., & ไชยชนะ ป. (2019). บทบาทครู : การพัฒนาการเรียนรู้ภายใต้สังคมแห่งการเปลี่ยนแปลง. วารสาร มจร.หริภุญชัยปริทรรศน์, 3(1), 40–51. สืบค้น จาก https://so04.tci-thaijo.org/index.php/JMHR/article/view/196151
ประเภทบทความ
บทความวิชาการ

เอกสารอ้างอิง

จารุวรรณ สอนแปง และเจนสมุทร แสงพันธ์. บทบาทครูในการส่งเสริมความสามารถในการแก้ปัญหาทางเรขาคณิตของนักเรียนในชั้นเรียนที่สอนด้วยวิธีการแบบเปิด. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร. ปีที่ 19. ฉบับที่ 4. (ตุลาคม – ธันวาคม, 2560) : 66.
นวพร ชลารักษ์. บทบาทของครูกับการเรียนการสอนในศตวรรษที่ 21. วารสารวิชาการมหาวิทยาลัยฟาร์อีสเทอร์น. ปีที่ 9. ฉบับที่ 1. (พฤษภาคม –กรกฎาคม, 2558) : 65.
ราชบัณฑิตยสถาน. (2530). พจนานุกรมฉบับราชบัณฑิตยสถาน พ.ศ. 2542. กรุงเทพมหานคร :นามมีบุ๊คส์พับลิเคชั่นส์ จำกัด.
Harris , and Bell , C . (1990). Evaluating and assessing for learning. London : Kegan.
Thomas H. Davenport. and Laurence Prusak. (2000). Working Knowledge : How Organization Manage What They Know. 2nd edition. Boston. Massachusetts : Harvard Business School Press.