การพัฒนารูปแบบการบริหารงานแบบมีส่วนร่วมที่ส่งผลต่อความยึดมั่นผูกพันกับองค์การของครูในโรงเรียนหางดงสังฆราษฎร์อุปถัมภ์ อำเภอหางดง จังหวัดเชียงใหม่
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1)ศึกษาสภาพการบริหารงานแบบมีส่วนร่วมที่ส่งผลต่อความยึดมั่นผูกพันกับองค์การของครูในโรงเรียนหางดงสังฆราษฎร์อุปถัมภ์ 2) สร้างรูปแบบการแก้ปัญหาการบริหารงานแบบมีส่วนร่วมที่ส่งผลต่อความยึดมั่นผูกพันกับองค์การของครูในโรงเรียนหางดงสังฆราษฎร์อุปถัมภ์ 3) ทดลองใช้รูปแบบการบริหารงานแบบมีส่วนร่วมที่ส่งผลต่อความยึดมั่นผูกพันกับองค์การของครูในโรงเรียนหางดงสังฆราษฎร์อุปถัมภ์ และ4) ประเมินรูปแบบการบริหารงานแบบมีส่วนร่วมที่ส่งผลต่อความยึดมั่นผูกพันกับองค์การของครูในโรงเรียนหางดงสังฆราษฎร์อุปถัมภ์ อำเภอหางดง จังหวัดเชียงใหม่ ใช้รูปแบบการวิจัยและพัฒนา มีผู้ให้ข้อมูลหลัก ได้แก่ ผู้อำนวยการและรองผู้อำนวยการโรงเรียน ครูผู้สอนรวม 15 รูปหรือคน เครื่องมือวิจัย คือ แบบสอบถาม สถิติวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบที
ผลการวิจัย พบว่า
1) การบริหารงานส่วนมากอยู่ที่ผู้บริหารอำนาจในการตัดสินใจในการดำเนินงานต่าง ๆ ของโรงเรียนเพราะต้องผ่านความเห็นชอบจากผู้บริหาร
2) รูปแบบการแก้ปัญหาการบริหารงานแบบมีส่วนร่วมที่ส่งผลต่อความยึดมั่นผูกพันกับองค์การของครูในโรงเรียนหางดงสังฆราษฎร์อุปถัมภ์ ที่สร้างขึ้นมีชื่อว่ารูปแบบ ACN & DIBE Model
3) การทดลองใช้รูปแบบ ACN & DIBE Model กับการมีส่วนร่วมในการประเมินผลการจัดทำรายงานการประเมินตนเอง (SAR) โดยภาพรวมพบว่า หลังการใช้รูปแบบ ACN & DIBE Model บุคลากรของโรงเรียนหางดงสังฆราษฎร์อุปถัมภ์ อำเภอหางดง จังหวัดเชียงใหม่ มีส่วนร่วมในการบริหารงานของโรงเรียนสูงกว่าก่อนการใช้รูปแบบ ACN & DIBE Model อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ ที่ระดับ .05
4) รูปแบบ ACN & DIBE Model มีความเหมาะสม สอดคล้องกับปัญหา ใช้ได้จริง และสามารถนำไปใช้แก้ปัญหาในเรื่องการบริหารงานแบบมีส่วนร่วมได้เป็นอย่างดี
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เอกสารอ้างอิง
กระทรวงศึกษาธิการ. (2546). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2542 และแก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ.2545 พร้อมกฎหมายที่เกี่ยวข้องและพระราชบัญญัติการศึกษาภาคบังคับ พ.ศ.2545. กรุงเทพมหานคร : องค์การรับส่งสินค้าพัสดุภัณฑ์.
จันทรานี สงวนนาม. (2551). ทฤษฎีและแนวทางปฏิบัติในการบริหารสถานศึกษา. (พิมพ์ครั้งที่ 2) . กรุงเทพมหานคร : อรุณการพิมพ์.
ณัฐรฎา พวงจันทร์. (2553). การมีส่วนร่วมของครูในการบริหารโรงเรียนประถมศึกษา สังกัด กรุงเทพมหานคร สำนักงานเขตดุสิต กรุงเทพมหานคร .วิทยานิพนธ์ ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยราชภัฏธนบุรี.
บรรชา บุญสิงห์. (2556). การบริหารแบบมีส่วนร่วมของผู้บริหารสถานศึกษาเพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์
ของผู้เรียนในโรงเรียนประถมศึกษา อำเภอเปลือยน้อย สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 2. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต, ขอนแก่น, มหาวิทยาลัยขอนแก่น.
มนต์สิงห์ ไกรสมสุข . (2552). แรงจูงใจในการทำงานที่ส่งผลต่อความผูกพันต่อองค์การของครูในโรงเรียนคาทอลิก สังกัดอัครสังฆมณฑลกรุงเทพฯ. วิทยานิพนธ์หลักสูตรปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต (สาขาวิชาการบริหารการศึกษา). บัณฑิตวิทยาลัย, มหาวิทยาลัยศิลปากร.
มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช. (2556). ประมวลสาระชุดวิชาทฤษฎีและแนวปฏิบัติในการบริหาร การศึกษา สาขาวิชาศึกษาศาสตร์มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช. ฉบับปรับปรุง หน่วยที่ 6 – 10. กรุงเทพมหานคร.
โรงเรียนหางดงสังฆราษฎร์อุปถัมภ์ อำเภอหางดง จังหวัดเชียงใหม่. รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2563. โรงเรียนหางดงสังฆราษฎร์อุปถัมภ์ อำเภอหางดง จังหวัดเชียงใหม่.
วันเพ็ญ วอกลาง. (2534). การมีสวนรวมของเกษตรกรในการพัฒนาแหล่งน้ำขนาดเล็ก. วิทยานิพนธ
ศิลปศาสตรมหาบัณฑิต (การจัดการพัฒนาสังคม), บัณฑิตวิทยาลัย, สถาบันบัณฑิตพัฒนบริหารศาสตร์.
เสาวนีย์ เดือนเด่น และคณะ. (2558). การมีส่วนร่วมในการทำงานของบุคลากร. รายงานการวิจัย. กรุงเทพมหานคร : มหาวิทยาลัยรามคำแหง.
สุพรรณนี กุลโสภิส. (2559). การบริหารแบบมีส่วนร่วมกับมาตรฐานคุณภาพการศึกษาด้านผู้เรียนในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 1. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต (สาขาวิชาการบริหารการศึกษา). มหาวิทยาลัยศิลปากร.
Allen, N.J., and Meyer, J.P. (et al). (1990) “The Measurement and Antecedents of Affective,Continuance, and Normative Commitment to the Organization.” Journal of Occupational Psychology. 63 : 1-8.
Cohen J. and Uphoff, N. “Participation‘s place in rural development: Seeking clarity through specificity”, World Development, 8 (1980): 213 -235.
Swansburg, R. M. (1996). “Management and leadership for nurse managers”. Boston: Jones and Bartlett.
Sultan, Rohanie M. (2017). Transformational Leadership Behavior and Organizational Commitment of Meranaw Deans and Teachers in Teacher Education Institutions. Journal of Social Sciences (COES&RJ-JSS), vol. 6 (2Special), pages 101-113, April.
