การบริหารแหล่งเรียนรู้ของโรงเรียน ในศูนย์พัฒนาคุณภาพการศึกษาตำบลแม่ทะลบ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงใหม่ เขต 3
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษา 1) สภาพการบริหารแหล่งเรียนรู้ของโรงเรียนในศูนย์พัฒนาคุณภาพการศึกษาตำบลแม่ทะลบ 2) แนวทางการพัฒนาการบริหารแหล่งเรียนรู้ของโรงเรียนในศูนย์พัฒนาคุณภาพการศึกษาตำบลแม่ทะลบ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงใหม่ เขต 3 รูปแบบการววิจัยผสมผสาน กลุ่มตัวอย่างประกอบด้วยผู้บริหารสถานศึกษา 4 คน และบุคลากรครู 68 คน รวมทั้งหมด 72 คน ซึ่งเลือกแบบเจาะจง และผู้ให้ข้อมูลสัมภาษณ์จำนวน 5 คน โดยการเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยได้แก่ แบบสอบถาม ความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.812 และแบบสัมภาษณ์ การวิเคราะห์ข้อมูลใช้ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการวิเคราะห์เนื้อหา
ผลการศึกษา พบว่า
1) การบริหารแหล่งเรียนรู้ของโรงเรียนในศูนย์พัฒนาคุณภาพการศึกษาตำบลแม่ทะลบ โดยรวมอยู่ในระดับมาก
2) แนวทางการพัฒนาการบริหารแหล่งเรียนรู้ 2.1) การกำหนดนโยบายและวางแผน สำรวจความต้องการของครูและนักเรียนเกี่ยวกับการใช้คอมพิวเตอร์และห้องปฏิบัติการ เพื่อกำหนดนโยบายที่ชัดเจน 2.2) การดำเนินการบริหารแหล่งเรียนรู้ ส่งเสริมการใช้แหล่งเรียนรู้ในการจัดการเรียนการสอน และพัฒนาทักษะการใช้คอมพิวเตอร์ของครูและนักเรียน 2.3) การนิเทศ ติดตาม ประเมินผล ดำเนินการตามแผนปฏิบัติการประจำปีโดยมีการกำหนดปฏิทินการนิเทศที่ชัดเจนและสม่ำเสมอ พร้อมทั้งแต่งตั้งคณะกรรมการสำหรับการนิเทศ ติดตาม และประเมินผล 2.4) การปรับปรุง พัฒนา และรายงานผล จัดสรรงบประมาณสำหรับการซ่อมบำรุงคอมพิวเตอร์และวัสดุอุปกรณ์ 2.5) หลักการมีส่วนร่วม เปิดโอกาสให้ครู นักเรียน ชุมชน และผู้ปกครองแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับการบริหารแหล่งเรียนรู้ 2.6) ระบบเทคโนโลยีภายในโรงเรียน พัฒนาทักษะการใช้คอมพิวเตอร์ให้กับครูและนักเรียน เพื่อค้นหาแหล่งเรียนรู้และข้อมูลต่าง ๆ ที่สามารถเรียนรู้ได้ทุกที่ ทุกเวลา
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เอกสารอ้างอิง
กมลพร ภูมิพลับ. (2564). แนวทางการบริหารแหล่งเรียนรู้เพื่อการศึกษาของสถานศึกษา
สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพระนครศรีอยุธยา. วิทยานิพนธ์ปริญญา
ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. คณะครุศาสตร์อุตสาหกรรม
มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี.
กู้เกียรติ แดงศรีดา. (2563). แนวทางการบริหารแหล่งเรียนรู้ภายในสถานศึกษายุคดิจิทัล สังกัด
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต 1. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหา
บัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏอุตรดิตถ์.
ชยากร ทิพมาศ. (2565). แนวทางการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศในการบริหารสถานศึกษา สังกัด
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพิจิตร เขต 1. การค้นคว้าอิสระ หลักสูตร
การศึกษามหาบัณฑิต. บัณฑิตวิทยาลัย สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยนเรศวร.
ชัชนก มั่นประสงค์. ( 2564). แนวทางการพัฒนาการบริหารเทคโนโลยีสารสนเทศในสถานศึกษา
สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพระนครศรีอยุธยา เขต 2. วิทยานิพนธ์
หลักสูตรปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิยาลัยราชภัฏ
พระนครศรีอยุธยา.
โชคชัย แสนวิชา. (2565). การบริหารแหล่งเรียนรู้ของสถานศึกษาในโรงเรียนกลุ่มเมืองใต้ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงราย เขต 1. การศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง การศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยพะเยา.
ฑิฆัมพร ศักย์กุญภรณ์. (2565). การบริหารจัดการแหล่งเรียนรู้เพื่อส่งเสริมทักษะอาชีพของผู้เรียน
ในโรงเรียนมัธยมศึกษาขนาดเล็ก สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 38
จังหวัดสุโขทัย. วิทยานิพนธ์หลักสูตรครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา.
คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏอุตรดิตถ์.
ณัฐหทัย ขันนอก. (2559). ข้อเสนอเชิงยุทธศาสตร์เพื่อการบริหารจัดการแหล่งเรียนรู้ของโรงเรียน
ราชประชานุเคราะห์ 15 (เวียงเก่าแสนภูวิทยาประสาท) สู่ความเป็นเลิศ. การศึกษาอิสระ
ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงราย.
บุญชม ศรีสะอาด. (2556). การวิจัยเบื้องต้น. พิมพ์ครั้งที่ 9. กรุงเทพมหานคร : สุรีวิริยาสาส์น.
เบญจวรรณ นามะขันธ์. (2563). แนวทางการบริหารแหล่งเรียนรู้ของสถานศึกษา สังกัด
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเพชรบูรณ์ เขต 3. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหา
บัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์.
พิชัย เรืองดี. (2558). การศึกษาแนวทางการบริหารแหล่งเรียนรู้ภายในสถานศึกษา สังกัดสักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 5. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา.
ราชัญ วงศ์สอน. (2560). การบริหารจัดการแหล่งเรียนรู้ที่ส่งเสริมการเรียนรู้ของกลุ่มสาระการ
เรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม โรงเรียนแม่สายประสิทธิ์ศาสตร์ อำเภอแม่สาย
จังหวัดเชียงราย. การศึกษาอิสระหลักสูตรครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหาร
การศึกษา. มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงราย.
ศูนย์พัฒนาคุณภาพการศึกษาตำบลแม่ทะลบ. (2566). แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาตำบล
แม่ทะลบ ประจำปีการศึกษา 2566. สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา
เชียงใหม่ เขต 3.
สาวิตรี บุญพันธุ์. (2563). แนวทางการบริหารจัดการแหล่งเรียนรู้ในชุมชน เขตอำเภอตรอน
จังหวัดอุตรดิตถ์ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุตรดิตถ์ เขต 1.
วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. คณะครุศาสตร์
มหาวิทยาลัยราชภัฏอุตรดิตถ์.
สุพิดา ยอดประสิทธิ์. (2560). การศึกษาสภาพการบริหารแหล่งเรียนรู้ของสถานศึกษา สังกัด
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาราชบุรี เขต 1. การค้นคว้าอิสระครุศาสตรมหา
บัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยราชภัฏหมู๋บ้านจอมบึง.
สำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา (องค์การมหาชน). (2565). รายงานการประกันคุณภาพภายนอก : ผลการประเมิน SAR ภายใต้สถานการณ์ COVID – 19 การศึกษาปฐมวัยและระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน.
สำนักทดสอบทางการศึกษา. (2561). แนวทางการประเมินคุณภาพมาตรฐานการศึกษาระดับ
ปฐมวัย ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน และระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานการศึกษาพิเศษ.
กรุงเทพมหานคร : ชุมชนสหกรณ์ทางการเกษตรแห่งประเทศไทย.
