การประเมินผลสัมฤทธิ์การสอนภาษาอังกฤษโดยใช้เทคนิค Creative and Innovative Learning สำหรับนักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย ในโรงเรียนเครือข่ายพัฒนา คณะครุศาสตร์ ในเขตพื้นที่การศึกษา จังหวัดพระนครศรีอยุธยา

บทคัดย่อ

การวิจัยมีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) สร้างเสริมทักษะภาษาอังกฤษ โดยใช้ Creative and Innovative Learning  2) ประเมินผลสัมฤทธิ์ทักษะภาษาอังกฤษ โดยใช้ Creative and Innovative Learning  การวิจัยครั้งนี้ใช้การวิจัยผสานวิธี เชิงคุณภาพใช้วิธีการศึกษาวิธีการในการสร้างนวัตกรรมการสอน เชิงปริมาณใช้เครื่องมือการประเมินผลสัมฤทธิ์

          ผลการวิจัยพบว่า

1) กระบวนการสร้างเสริมกระบวนการจัดการเรียนรู้ภาษาอังกฤษโดยใช้เทคนิค Creative and Innovative Learning  ได้ผลิตแผนการจัดการเรียนรู้ ประกอบด้วย หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 Where Are You from? หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 Nouns? หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 Tourism and Services  โดยใช้กระบวนการคิดสร้างสรรค์ของทอร์แรนซ์ ซึ่งกระบวนการคิดสร้างสรรค์มี 6ขั้นตอนได้แก่ ขั้นที่ 1 นำเข้าสู่บทเรียน  การค้นหาข้อเท็จจริง ขั้นที่ 2 การค้นพบปัญหา ขั้นที่ 3 การค้นพบแนวคิด ขั้นที่ 4 การค้นพบคำตอบ  ขั้นที่ 5 การยอมรับผลที่ได้จากการค้นพบ ขั้นที่ 6 การย้อนกลับข้อมูล ทักษะภาษาอังกฤษของนักเรียน โดยใช้ Creative and Innovative Learning  พบว่าการเรียนการสอนโดยใช้นวัตกรรมทำให้ทักษะการเรียนรู้ด้านการเขียนของนักเรียนผ่านทุกคน โดยมีค่าเฉลี่ยที่ 9.0 /9.9 /10.1/ 10.0 คิดเป็นร้อยละ 75.5/ 83.0/ 84.1/ 83.3 มีค่าเบี่ยงเบนมาตรฐานที่ 1.3/ 1.0/ 1.0/ 1.0 ตามลำดับ โดยมีค่าเฉลี่ยทักษะมากที่สุดคือ ทักษะการอ่าน

2) การประเมินผลสัมฤทธิ์ทักษะภาษาอังกฤษ โดยการเปรียบเทียบคะแนนเฉลี่ยของการสอบวัดผลสัมฤทธิ์ก่อนและหลังเรียนของหน่วยย่อยที่ 1 หน่วยย่อยที่ 2 และ หน่วยย่อยที่ 3  โรงเรียนพระปริยัติธรรมวัดชูจิตธรรมารามมีผลต่าง ตามลำดับหน่วย 10.6/ 10.3/ 10.5 โรงเรียนวิเชียรกลิ่นสุคลธ์อุปถัมภ์ มีผลต่าง 8.7/ 7.4/ 7.6 ซึ่งโดยภาพรวมแล้วมีพัฒนาการที่ดีขึ้น