การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน รายวิชาการงานอาชีพของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โดยการใช้วิธีการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ (Cooperative Learning) โดยใช้รูปแบบ LT (Learning Together)

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1)หาประสิทธิภาพของการจัดการเรียนรู้รายวิชาการงานอาชีพ หน่วยการเรียนรู้งานเกษตร โดยการใช้วิธีการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ (Cooperative Learning) โดยใช้รูปแบบ LT (Learning  Together) 2)เปรียบเทียบผลการทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียน รายวิชาการงานอาชีพ หน่วยการเรียนรู้งานเกษตรโดยการใช้วิธีการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ (Cooperative Learning) โดยใช้รูปแบบ LT (Learning  Together) กลุ่มตัวอย่าง คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2567 โรงเรียนวัดโพธิ์รัตนารามจำนวน 18 คน โดยการเลือกกลุ่มตัวอย่างแบบเจาะจง (Purposive Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แผนจัดการเรียนรู้ตามรูปแบบการจัดการเรียนรู้ หน่วยการเรียนรู้งานเกษตรจำนวน 3 แผน และแบบทดทอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายวิชาการงานอาชีพหน่วยการเรียนรู้งานเกษตร สถิติในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน (Standard Deviation) หรือ SD และการวิเคราะห์ Dependent Samples t-test (Paired Samples t-test)

                ผลการวิจัยพบว่า

         1) ผลการหาประสิทธิภาพของของการจัดการเรียนรู้มีค่าประสิทธิภาพตามกระบวนการเท่ากับ 89.59 และค่าประสิทธิภาพของผลลัพธ์เท่ากับ 80.28 แสดงว่า นวัตกรรมการจัดการเรียนรู้มีประสิทธิภาพ E_1∕E_2  = 89.59/80.28 สูงกว่าเกณฑ์ 80/80  2) ผลการวิเคราะห์การทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียนพบว่า นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 มีคะแนนหลังเรียนเฉลี่ยเท่ากับ 16.06 ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน 1.95 และมีคะแนนเฉลี่ยก่อนเรียนเท่ากับ 10.11 ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน 2.52