การพัฒนารูปแบบการนิเทศภายในของโรงเรียนสามัคคีวิทยาทาน อำเภอเมืองเชียงใหม่ จังหวัดเชียงใหม่
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยมีวัตถุประสงค์เพื่อ 1)ศึกษาสภาพปัจจุบันการนิเทศภายใน ฯ 2) พัฒนารูปแบบการนิเทศภายใน ฯ 3) ทดลองใช้รูปแบบการนิเทศภายใน ฯ และ 4)ประเมินผลและพัฒนารูปแบบการนิเทศภายในของโรงเรียนสามัคคีวิทยาทาน อำเภอเมืองเชียงใหม่ จังหวัดเชียงใหม่ การวิจัยและพัฒนา ผู้ให้ข้อมูลหลัก คือ ผู้บริหารและครูผู้สอน จำนวน 16 รูป/คน เครื่องมือ คือ แบบสัมภาษณ์ แบบการสนทนากลุ่ม แบบสอบถาม และแบบประเมิน เชิงคุณภาพโดยวิเคราะห์เชิงเนื้อหา และเชิงปริมาณโดยโปรแกรมสำเร็จรูปทางสังคมศาสตร์
ผลการวิจัย พบว่า :
1) ผลการศึกษาสภาพปัจจุบันการนิเทศภายใน พบว่า ไม่มีรูปแบบการนิเทศภายในที่มีกระบวนการตามระบบคุณภาพที่ชัดเจน
2) การพัฒนารูปแบบการนิเทศภายใน ประกอบด้วยขั้นที่ 1 การศึกษาบริบทและวางแผน (ทุกข์ D : Dukkha) ขั้นที่ 2 การสร้างเครื่องมือ (สมุทัย S : Samudaya) ขั้นที่ 3 การปฏิบัติการนิเทศ 3 (นิโรธ N : Nirodha) ขั้นที่ 4 การสรุปและประเมินผล (4 มรรค M : Magga) ผลการตรวจสอบความสมเหตุสมผลเชิงทฤษฎี ความเป็นไปได้ และความสอดคล้องของรูปแบบ สมเหตุสมผลเชิงทฤษฎี ความเป็นไปได้ของรูปแบบ และความสอดคล้องของรูปแบบ
3) ผลการทดลอง พบว่า โดยก่อนการใช้มีคะแนนเฉลี่ย และการหลังใช้มีคะแนนเฉลี่ยหลังใช้เท่ากับและระดับความพึงพอใจในการใช้รูปแบบการนิเทศภายในของโรงเรียนสามัคคีวิทยาทาน มีคะแนนอยู่ในระดับมากที่สุด
4) ผลจากการประเมินผลและพัฒนารูปแบบการนิเทศภายในโรงเรียนสามัคคีวิทยาทานโดยใช้หลักธรรมอริยสัจ 4 อำเภอเมืองเชียงใหม่ จังหวัดเชียงใหม่ พบว่า หลังใช้รูปแบบการนิเทศภายในมีประสิทธิภาพสูง มีระดับความพึงพอใจของครูผู้นิเทศและผู้รับนิเทศอยู่ในระดับมากที่สุดและผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียนเพิ่มขึ้น
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เอกสารอ้างอิง
เกียรติพงษ์ อุดมธนะธีระ. (2566). [ออนไลน์]. แหล่งข้อมูล : https://www.facebook.com/iok2u [1 กุมภาพันธ์ 2566].
จักรกฤษ สมศิลา. (2557). การศึกษารูปแบบที่เหมาะสมของกระบวนการนิเทศภายใน โรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 3. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต. นครราชสีมา: มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา
จิณหธาน์ อุปาทัง. (2551). การศึกษาการดำเนินงานนิเทศภายในของโรงเรียนที่ได้รับการรับรอง มาตรฐานการศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษากรุงเทพมหานคร. วิทยานิพนธ์ ครุศาสตรมหาบัณฑิต (สาขาวิชานิเทศการศึกษาและพัฒนาหลักสูตร). จุฬาลงกรณ์ มหาวิทยาลัย.
ฑัณฑิมา พงษ์พรม. (2558). ปัญหาและแนวทางการพัฒนาการนิเทศภายในโรงเรียนของผู้บริหารโรงเรียน สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสระแก้ว เขต 2. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต. ชลบุรี: มหาวิทยาลัยบูรพา.
บุษกร เชี่ยวจินดากานต์. (2561). เทคนิคการวิจัยเชิงคุณภาพแบบกรณีศึกษา. วารสารศิลปะศาสตร์ปริทัศน์. ปีที่ 13 (ฉบับที่ 25). 111.
ปาจรีย์ หงส์แก้ว. (2563). การพัฒนารูปแบบการนิเทศภายในที่มีประสิทธิผลของสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 22. วิทยานิพนธ์, สาขาวิชาการบริหารและพัฒนาการศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
พระครูปลัดศักดิ์ มหาวีโร (โกศลสุภวัฒน์). (2563). รูปแบบการจัดการเรียนการสอนตามหลักอริยสัจ 4 สำหรับนักเรียนประถมศึกษาในโรงเรียนสังกัดกรุงเทพมหานคร. หลักสูตรปริญญาพุทธศาสตรดุษฎีบัณฑิต (สาขาวิชาพุทธบริหารการศึกษา). บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.
พัชรี ศานติอาวรณ์. (2552). สภาพการนิเทศภายในของศูนย์พัฒนาคุณภาพการศึกษา แม่นาวาง อำเภอแม่อาย จังหวัดเชียงใหม่. การค้นคว้าแบบอิสระศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต. เชียงใหม่: มหาวิทยาลัยเชียงใหม่.
มาเรียม นิลพันธุ์. (2549). วิธีวิจัยทางพฤติกรรมศาสตร์และสังคมศาสตร์. พิมพ์ครั้งที่ 2. นครปฐม : โครงการส่งเสริมการผลิตตำรา และเอกสารการสอน คณะศึกษาศาสตร์มหาวิทยาลัยศิลปากร.
รัศมี ภูกันดาน. (2562). การพัฒนารูปแบบการนิเทศภายในโดยใช้ทีมเป็นฐานในโรงเรียนมัธยมศึกษา. วิทยานิพนธ์การศึกษาศาสตรดุษฎีบัณฑิต. มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
โรงเรียนสามัคคีวิทยาทาน. (2564). การรายงานการพัฒนาคุณภาพการศึกษา (SAR) ของโรงเรียนสามัคคีวิทยาทาน. อำเภอเมืองเชียงใหม่ จังหวัดเชียงใหม่.
สถาพร สมอุทัย.(2565). “การนิเทศการศึกษา” หนึ่งตัวช่วยในการพัฒนาสมรรถนะการจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21.วารสารวิจัยวิชาการ. 5 (3).282-283.
แสน สมนึก. (2541). การพัฒนารูปแบบการนิเทศทางไกลเพื่อเสริมสร้างสมรรถภาพการนิเทศภายในของผู้บริหารโรงเรียนประถมศึกษา. ปริญญาดุษฎีบัณฑิต (สาขาการวิจัยและพัฒนาหลักสูตร). มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
สัญญา เคณาภูมิ. (2558). การสร้างกรอบแนวคิดการวิจัยโดยใช้ทฤษฎีจากฐานราก. วารสารวิจัยและพัฒนา วไลยอลงกรณ์ ในพระบรมราชูปถัมภ์ สาขามนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์. 10(3).
สำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา องค์การมหาชน. (2555). คู่มือการประเมินคุณภาพภายนอกรอบสาม (พ.ศ. 2554-2558) ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานฉบับสถานศึกษา (แก้ไขเพิ่มเติม พฤศจิกายน 2554). สมุทรปราการ : บริษัท ออฟ เซ็ท พลัส จำกัด.
สิทธิพล พรมมินทร์. (2553). รูปแบบการนิเทศภายในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษาน่าน เขต 2. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต. อุตรดิตถ์: มหาวิทยาลัยราชภัฏ อุตรดิตถ์.
