แนวทางการบริหารสมรรถนะครูด้านการจัดการศึกษาตลอดชีวิตของศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้ระดับอำเภอดอยสะเก็ด จังหวัดเชียงใหม่
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
วิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาและวิเคราะห์สภาพการบริหารสมรรถนะครูด้านการจัดการศึกษาตลอดชีวิตของศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้ระดับอำเภอดอยสะเก็ด จังหวัดเชียงใหม่ และ2)หาแนวทางการบริหารสมรรถนะครูด้านการจัดการศึกษาตลอดชีวิตของศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้ระดับอำเภอดอยสะเก็ด จังหวัดเชียงใหม่ การวิจัยเชิงคุณภาพ โดยการสัมภาษณ์กลุ่มผู้ให้ข้อมูลหลัก ได้แก่ผู้อำนวยการ ข้าราชการครู ครูอาสาสมัครการศึกษานอกโรงเรียน และครู การศึกษานอกโรงเรียนรวม 8 คน เลือกแบบเจาะจง และการสนทนากลุ่ม จำนวน 8 คนโด ตรวจสอบและแก้ไขปรับปรุงเครื่องมือการวิจัยของอาจารย์ที่ปรึกษา วิเคราะห์ข้อมูลแบบบรรยาย พรรณนาและวิเคราะห์ เชิงเนื้อหา
ผลการวิจัยพบว่า
1) ศึกษาและวิเคราะห์สภาพการบริหารสมรรถนะครูด้านการจัดการศึกษาตลอดชีวิตของศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้ระดับอำเภอดอยสะเก็ด จังหวัดเชียงใหม่ พบว่า 1.การสร้างและพัฒนาหลักสูตร มีการสร้างและพัฒนาหลักสูตรที่มีประสิทธิภาพเริ่มจากการแต่งตั้งคณะทำงานจัดทำหลักสูตรที่มาจากผู้มีส่วนเกี่ยวข้องทุกฝ่าย สอดคล้องกับแผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ แผนการศึกษาแห่งชาติ และตามหลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 โดยเน้นการเรียนรู้สู่การปฏิบัติ รวมทั้งคุณธรรม จริยธรรม จรรยาบรรณวิชาชีพ
2) หาแนวทางการบริหารสมรรถนะครูด้านการจัดการศึกษาตลอดชีวิตของศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้ระดับอำเภอดอยสะเก็ด จังหวัดเชียงใหม่ พบว่า 1. การออกแบบการเรียนรู้: การออกแบบการจัดการเรียนรู้มุ่งเน้นสมรรถนะนั้น ครูเปิดโอกาสให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการออกแบบการเรียนรู้และการประเมินผล จัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยเน้นให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในกิจกรรมการจัดการเรียนรู้ทุกขั้นตอน และจัดการเรียนการสอนโดยเน้นการปฏิบัติจริง
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เอกสารอ้างอิง
กรมการศึกษานอกโรงเรียน. (2563). แผนพัฒนาการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย พ.ศ. 2563-2567. กรุงเทพมหานคร : กรมการศึกษานอกโรงเรียน.
กรมส่งเสริมการเรียนรู้. (2566). พระราชบัญญัติส่งเสริมการเรียนรู้ พ.ศ. 2566. กรุงเทพมหานคร : กรมส่งเสริมการเรียนรู้.
จักรวุฒิ ชนะพันธ์ และคณะ. (2558). รูปแบบการส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิตของสำนักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยจังหวัดชัยภูมิ. วารสารการศึกษานอกระบบ, 16(1), 101-115.
ศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้ระดับอำเภอดอยสะเก็ด. (2565). รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ประจำปีงบประมาณ 2565 (SAR 2565). เชียงใหม่: ศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้ระดับอำเภอดอยสะเก็ด.
สมชาย พงษ์พิทักษ์. (2564). การบริหารจัดการการศึกษาตลอดชีวิตในยุคดิจิทัล. วารสารการบริหารการศึกษา, 13(1), 45-60.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2562). แนวทางการพัฒนาสมรรถนะครูในศตวรรษที่ 21. กรุงเทพมหานคร : สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน.
สุวรรณา คุณดิลกณัฐวสา. (2565). การพัฒนาคุณภาพการศึกษานอกระบบในประเทศไทย. วารสารการศึกษานอกระบบ, 17(3), 131-150.
อุบล ทัศนโกวิท. (2556). อิทธิพลขององค์ประกอบที่สัมพันธ์กับประสิทธิผลการจัดการเรียนรู้ตลอดชีวิตของศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอ. วารสารการบริหารการศึกษา, 14(2), 78-92.
พรพิพัฒน์ ซื่อสัตย์. (2555). สภาพการปฏิบัติงาน ความต้องการที่คาดหวังและปัญหาการปฏิบัติงานของครู กศน.ตำบลในเขตภูมิภาคตะวันตก. วารสารการศึกษา, 12(3), 45-60.
วารุณี จันทร์ทอง. (2565). การพัฒนาทักษะการสอนของครูในศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย. วารสารวิชาการและวิจัยสังคมศาสตร์, 15(2), 71-78.
