แนวทางการบริหารงานวิชาการด้านการจัดกระบวนการเรียนรู้โดยใช้ ONIE MODEL ของศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้ระดับอำเภอดอยหล่อ จังหวัดเชียงใหม่
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
วิจัยมีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาสภาพการบริหารงานวิชาการด้านการจัดกระบวนการเรียนรู้โดยใช้ ONIE MODEL ของศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้ระดับอำเภอดอยหล่อ จังหวัดเชียงใหม่ และ2)หาแนวทางในการบริหารงานวิชาการด้านการจัดกระบวนการเรียนรู้โดยใช้ ONIE MODEL ของศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้ระดับอำเภอดอยหล่อ จังหวัดเชียงใหม่ เป็นการวิจัยเชิงคุณภาพ กลุ่มเป้าหมายที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ ผู้อำนวยการ และพนักงานราชการ รวม 6 คน เครื่องมือ คือ แบบสัมภาษณ์และแบบบันทึกการสนทนากลุ่ม วิเคราะห์ข้อมูลเชิงเนื้อหา
ผลการวิจัยพบว่า :
1) สภาพการบริหารงานวิชาการของศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้ระดับอำเภอดอยหล่อ จังหวัดเชียงใหม่ พบว่า มีการใช้ ONIE MODEL ในการจัดกระบวนการเรียนรู้ร่วมกำหนดปัญหาและความต้องการจะมีการแสวงหาข้อมูลและการเรียนรู้ใหม่ การนำความรู้ไปประยุกต์ใช้ และการประเมินผลการเรียนรู้ โดยมีการพัฒนาและปรับปรุงกระบวนการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับความต้องการของผู้เรียนและสถานการณ์ปัจจุบัน อีกทั้งยังมีจุดอ่อนในด้านงบประมาณและบุคลากรที่มีจำนวนจำกัด
2) แนวทางการบริหารงานวิชาการด้านการจัดกระบวนการเรียนรู้โดยใช้ ONIE MODEL ของศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้ระดับอำเภอดอยหล่อ จังหวัดเชียงใหม่ พบว่า การใช้โมเดลนี้เหมาะสม
กับการเรียนรู้นอกระบบ โดยควรบูรณาการความต้องการชุมชนและการสร้างระบบประเมินที่สะท้อนผลจริง แนะนำให้ใช้วิธีการสนทนากลุ่มเพื่อสำรวจปัญหาและความต้องการของชุมชน รวมถึงการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วมเพื่อผลสัมฤทธิ์ที่ยั่งยืน งานวิจัยนี้เน้นการบูรณาการความต้องการของชุมชนเข้ากับการจัดกระบวนการเรียนรู้ที่เหมาะสม รวมถึงการสร้างระบบประเมินที่สะท้อนผลสัมฤทธิ์จริง เพื่อให้เกิดความยั่งยืนในกระบวนการเรียนรู้
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เอกสารอ้างอิง
กระทรวงศึกษาธิการ. (2542). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติพุทธศักราช 2542. กรุงเทพมหานคร: คุรุสภาลาดพร้าว
จิตตรา มาคะผล และคีรีบูน จงวุฒิเวศย์. (2560). การศึกษาการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ของ กศน.ตำบลในภาคตะวันออก. วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต. ภาควิชาการศึกษาตลอดชีวิต, คณะศึกษาศาสตร์, มหาวิทยาลัยศิลปากร.
ลวพร สุกีมายา. (2560). องค์ประกอบและกระบวนการเรียนรู้ในการพัฒนาตนเองเพื่อเสริมสร้างศักยภาพการจัดการศึกษาตลอดชีวิตสำหรับครู กศน.ตำบล. วารสารวิชาการครุศาสตร์. จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย. 45 (1), 125-141.
สกุลการ สังข์ทอง. (2562). การพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบ MECCA เพื่อเสริมสร้างความสามารถในการอ่านอย่างมีวิจารณญาณ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย. ดุษฎีนิพนธ์ ปร.ด. (หลักสูตรและการสอน). บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยศิลปากร.
สำนักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย. (2551). แนวทางการนิเทศเพื่อการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา (ฉบับปรับปรุง). หน่วยศึกษานิเทศก์.
สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ. (2559). คู่มือการจัดการศึกษาต่อเนื่อง (ฉบับปรับปรุง 2559). กรุงเทพมหานคร : สำนักพิมพ์รังสีการพิมพ์.
สำนักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอดอยหล่อ. (2565). รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self-Assessment Report : SAR) ประจำปีงบประมาณ 2565 ของ ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอดอยหล่อ. เอกสารอัดสำเนา.
