การส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ในยุคดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษา ในโรงเรียนเฉพาะความพิการในจังหวัดเชียงใหม่ สังกัดสำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษ
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาการส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ในยุคดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษาในโรงเรียนเฉพาะความพิการในจังหวัดเชียงใหม่ สังกัดสำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษ และ 2) ศึกษาแนวทางพัฒนาการส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ในยุคดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษาในโรงเรียนเฉพาะความพิการในจังหวัดเชียงใหม่ สังกัดสำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษ รูปแบบการวิจัยผสานวิธี ประชากรและกลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ ผู้บริหารสถานศึกษา และครูผู้สอนโรงเรียนเฉพาะความพิการในจังหวัดเชียงใหม่ สังกัดสำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษ ปีการศึกษา 2567 จำนวน 142 คน การสุ่มอย่างง่าย เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยได้แก่ แบบสอบถาม มีค่าความเชื่อมั่น 0.95 และการสัมภาษณ์เชิงลึก ผู้เชี่ยวชาญ จำนวน 5 คน การเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบสัมภาษณ์ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และวิเคราะห์เนื้อหา
ผลการวิจัยพบว่า
1) การส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ในยุคดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษาในโรงเรียนเฉพาะความพิการในจังหวัดเชียงใหม่ สังกัดสำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษ พบว่า โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก
2) แนวทางพัฒนาการส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ในยุคดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษาในโรงเรียนเฉพาะความพิการในจังหวัดเชียงใหม่ สังกัดสำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษ พบว่า ผู้บริหารควรวางแผนกำหนดวิสัยทัศน์ที่ชัดเจน สร้างและพัฒนาหลักสูตรที่เหมาะกับเด็กพิการแต่ละประเภท สนับสนุนทรัพยากร งบประมาณ และสร้างแรงจูงใจเพื่อให้ครูสามารถนำเทคโนโลยีดิจิทัลมาใช้ในการจัดการเรียนการสอนได้อย่างมีประสิทธิภาพ และเป็นผู้นำในการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลบริหารจัดการสถานศึกษาและสื่อสารกับครู นักเรียน และผู้ปกครอง
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เอกสารอ้างอิง
กรณัฏฐ์ ตาแปง. (2563). บทบาทภาวะผู้นำทางการศึกษาของผู้บริหารยุคดิจิทัลในโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา กลุ่มเครือข่ายพัฒนาการศึกษาแม่สลองในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่
การศึกษาประถมศึกษาเชียงราย เขต 3. การค้นคว้าด้วยตนเอง ศึกษามหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยพะเยา.
กาญจนา นามวงศ์. (2566). ทักษะของผู้บริหารสถานศึกษาในยุคดิจิทัลที่ส่งผลต่อประสิทธิผลการบริหารงานโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบึงกาฬ. วิทยานิพนธ์ ครุศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
จิราภรณ์ ปกรณ์. (2564). รูปแบบภาวะผู้นำดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. วิทยานิพนธ์ การศึกษาดุษฎีบัณฑิต. มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
ณัฐพัชร์ บุญเกต. (2565). การบริหารการจัดการเรียนรู้ในยุคฐานวิถีชีวิตใหม่ของโรงเรียนขยายโอกาส
ทางการศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุโขทัย เขต 2. วิทยานิพนธ์ ครุศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยราชภัฏอุตรดิตถ์.
ณัฐพล อินทรมณี. (2562). การปรับหลักสูตรและกิจกรรมการเรียนการสอนสำหรับนักเรียนพิการในโรงเรียนเรียนรวม. วารสารการศึกษาพิเศษ, 14(3), 92–105.
ธัญญาภรณ์ นาจำปา. (2564). การพัฒนารูปแบบการบริหารสถานศึกษาในยุคดิจิทัล สำหรับโรงเรียน
มัธยมศึกษาในเขตภาคกลาง สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน วิทยานิพนธ์ การศึกษาดุษฎีบัณฑิต. มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
ศิริพงษ์ กลั่นไพฑูรย์, และจิติมา วรรณศรี. (2566). รูปแบบการพัฒนาภาวะผู้นำทางวิชาการในยุคดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน. วารสารสันติศึกษาปริทรรศน์ มจร, 11(2), 478–482.
สถาพร ทิมา. (2563). การบริหารหลักสูตรสถานศึกษาในยุค 4.0 ของโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 29. วิทยานิพนธ์ ครุศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี.
สมฤดี พละวุฑิโฒทัย. (2560). การบริหารจัดการศึกษาพิเศษในโรงเรียนสังกัดกรุงเทพมหานคร.วิทยานิพนธ์ ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต. มหาวิทยาลัยศิลปากร.
สำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษ. (2566). แผนพัฒนาการจัดการศึกษาสำหรับคนพิการ ฉบับที่ 4 (พ.ศ. 2566–2570). ค้นเมื่อ 16 ตุลาคม 2567, จาก http://special.obec.go.th/
วัชรี รอดสม. (2560). การพัฒนาทักษะครูในการสอนนักเรียนพิการ: แนวทางการอบรมและการสนับสนุน. วารสารวิชาการการศึกษา, 12(1), 66–78.
วชิรพงศ์ พูลเกสร. (2565). แนวทางการส่งเสริมคุณลักษณะของผู้บริหารในยุคดิจิทัล สังกัดสำนักงาน
เขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาพิษณุโลก อุตรดิตถ์. การค้นคว้าอิสระ การศึกษามหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยนเรศวร.
อัมรินทร์ พันธ์วิไล. (27 สิงหาคม 2567). สัมภาษณ์. ผู้อำนวยการ, โรงเรียนโสตศึกษาอนุสารสุนทร.
Ablasa, L. A., & Liwan, R. K. (2024). The role of school leaders in enhancing digital
literacy: For teachers and students. Ignatian International Journal for Multidisciplinary Research, 8(2), 1031–1036.
McLeod, S., & Lomas, C. (2020). Leadership for digital education: A framework for
effective implementation. Journal of Media Management and Entrepreneurship, 2(1), 55–69.
