การศึกษากระบวนการและแนวทางการนิเทศภายในสถานศึกษา ศูนย์เครือข่ายพัฒนาคุณภาพการศึกษาบ้านกลางช้างตะลูด
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษากระบวนการนิเทศภายในสถานศึกษา 2) ศึกษาแนวทางการนิเทศภายในสถานศึกษา ศูนย์เครือข่ายพัฒนาคุณภาพการศึกษาบ้านกลางช้างตะลูด
รูปแบบการวิจัย กลุ่มตัวอย่าง คือ ผู้บริหารสถานศึกษา จำนวน 10 คน เลือกแบบเจาะจง และครูผู้สอน จำนวน 82 คน โดยใช้ตารางของ เครจซี่มอร์แกน รวมทั้งสิ้น 92 คน เครื่องมือ คือ
1) แบบสอบถาม ค่าความสอดคล้องอยู่ระหว่าง 0.8 – 1.0 ค่าความเชื่อมั่น .961 โดยสถิติที่ใช้วิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน 2) ผู้ให้ข้อมูลสำคัญ จำนวน 5 คน โดยใช้แบบสัมภาษณ์ วิเคราะห์ข้อมูลด้วยวิธีการวิเคราะห์เนื้อหา
ผลการวิจัยพบว่า
1) กระบวนการนิเทศภายในสถานศึกษา ศูนย์เครือข่ายพัฒนาคุณภาพการศึกษาบ้านกลางช้างตะลูด พบว่า ในภาพรวมอยู่ในระดับมาก
2) แนวทางการนิเทศภายในสถานศึกษา ศูนย์เครือข่ายพัฒนาคุณภาพการศึกษาบ้านกลางช้างตะลูด พบว่า 1) ด้านการศึกษาสภาพปัจจุบัน ปัญหา และความต้องการ วิเคราะห์สภาพปัญหา สำรวจความต้องการของครูในการนิเทศภายในสถานศึกษา 2) ด้านการวางแผนการนิเทศ กำหนดแนวทางและวิธีการนิเทศเป้าหมายและวัตถุประสงค์ในการนิเทศ จากสภาพปัจจุบันและ
ความต้องการ 3) ด้านการสร้างเครื่องมือการนิเทศ กำหนดจากสภาพปัจจุบัน ความต้องการ ให้เป็นไปตามกระบวนการนิเทศ 4) ด้านการปฏิบัติการนิเทศ ปฏิบัติการนิเทศตามระยะเวลาที่กำหนด ร่วมกันสรุปผลการนิเทศภายใน 5) ด้านการประเมินผลและรายงานผล เผยแพร่ผลการนิเทศภายในให้คณะครูในโรงเรียนทราบ และนำผลไปพัฒนาการจัดกิจกรรมการเรียนรู้
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เอกสารอ้างอิง
กระทรวงศึกษาธิการ. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560–2579. บริษัท พริกหวานกราฟฟิค จำกัด.
จุฬารักษ์ โคตรจักร และสงวน อินทร์รักษ์. (2563). กระบวนการนิเทศการศึกษาในโรงเรียนภัทรญาณวิทยา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 9. วารสารการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยศิลปากร, 11(1), 17 – 33.
ทิพวรรณ ถาวรโชติ. (2564). รูปแบบการนิเทศด้วยเครือข่ายความร่วมมือเพื่อส่งเสริมประสิทธิผล
ของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา. [วิทยานิพนธ์การศึกษา
มหาบัณฑิต]. มหาวิทยาลัยนเรศวร.
บุญชม ศรีสะอาด. (2560). การวิจัยเบื้องต้น. (พิมพ์ครั้งที่ 10). สุวีริยาสาส์น.
ภีชาวิชย์ ยางงาม และสงวน อินทร์รักษ์. (2565). กระบวนการนิเทศภายในโรงเรียนบรรหารแจ่มใสวิทยา 3. วารสารการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยศิลปากร, 13(1), 18-38.
ศูนย์เครือข่ายพัฒนาคุณภาพการศึกษาบ้านกลางช้างตะลูด. (2566). รายงานการประชุมผู้บริหารศูนย์ เครือข่ายพัฒนาคุณภาพการศึกษาบ้านกลางช้างตะลูด.
สถาพร สมอุทัย. (2565). การนิเทศการศึกษา หนึ่งตัวช่วยในการพัฒนาสมรรถนะการจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21. วารสารวิจัยวิชาการ, 5(3), 275 – 288.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2566). การดำเนินงานการนิเทศภายใน. คุรุสภาลาดพร้าว.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2562). แนวทางการนิเทศภายใน โดยใช้ห้องเรียนเเป็นฐานเพื่อพัฒนาคุณภาพของผู้เรียน. หน่วยศึกษานิเทศก์ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน.
Harris, Ben M. (1985). Supervisory Behavior in Education (3rded.). Prentice-Hall.
Likert, Rensis. (1932). A Technique for the Measurement of Attitudes. Archives ofPsychology.
