ภาวะผู้นำเชิงสร้างสรรค์ของผู้บริหารสถานศึกษาโรงเรียนนำร่องพื้นที่นวัตกรรมการศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา เชียงใหม่ เขต 5
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาภาวะผู้นำเชิงสร้างสรรค์ของผู้บริหารสถานศึกษา 2) ศึกษาแนวทางพัฒนาภาวะผู้นำเชิงสร้างสรรค์ของผู้บริหารสถานศึกษาโรงเรียนนำร่องพื้นที่นวัตกรรมการศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา เชียงใหม่ เขต 5 ประชากรที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ ครูผู้สอน ปีการศึกษา 2567 จำนวน 113 คน และผู้ทรงคุณวุฒิในการสัมภาษณ์ เลือกแบบเจาะจง จำนวน 5 คน เครื่องมือที่ใช้ได้แก่ แบบสอบถาม ค่าความเชื่อมั่นอยู่ที่ 0.94 และแบบสัมภาษณ์ วิเคราะห์ข้อมูลด้วยค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการวิเคราะห์เนื้อหา
ผลการวิจัย พบว่า
1) ภาวะผู้นำเชิงสร้างสรรค์ของผู้บริหารสถานศึกษาโรงเรียนนำร่องพื้นที่นวัตกรรมการศึกษา อยู่ในระดับมากที่ทุกด้าน
2) แนวทางพัฒนาภาวะผู้นำเชิงสร้างสรรค์ของผู้บริหารสถานศึกษาโรงเรียนนำร่องพื้นที่นวัตกรรมการศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา เชียงใหม่ เขต 5 พบว่า ผู้บริหารควรเป็นแบบอย่างที่ดีในการรับฟังความคิดเห็นของทุกคนในทีมงาน การสร้างวัฒนธรรมการสื่อสารที่เปิดกว้าง การใช้ทักษะการฟังอย่างตั้งใจ การมีกระบวนการระดมความคิดที่เป็นระบบ การนำความคิดเห็นไปใช้จริง และการส่งเสริมกิจกรรมสร้างสรรค์ ทั้งนี้ผู้บริหารควรต้องอาศัยการมีส่วนร่วมจากทุกฝ่ายในโรงเรียน เป็นแบบอย่างที่ดีในการรับฟังความคิดเห็นจากทีมงาน เปิดโอกาสให้ทุกคนมีส่วนร่วม รับฟังความคิดเห็นอย่างจริงใจ นำข้อเสนอแนะไปปรับใช้ สื่อสารวิสัยทัศน์อย่างชัดเจน และติดตามผลอย่างต่อเนื่อง และควรมีการกระจายอำนาจอย่างเหมาะสม เพื่อนำไปสู่การพัฒนาคุณภาพการศึกษาที่ยั่งยืน และผู้บริหารควรส่งเสริมการเรียนรู้และการพัฒนาตนเอง การแสวงหานวัตกรรมทางการศึกษา การสร้างเครือข่ายความร่วมมือ การใช้เทคโนโลยีในการบริหารจัดการ และการส่งเสริมวัฒนธรรมองค์กรที่เปิดกว้าง ทั้งหมดนี้จะช่วยให้โรงเรียนสามารถพัฒนาไปสู่ความเป็นเลิศและตอบสนองต่อความเปลี่ยนแปลงของสังคม และโลกแห่งการศึกษาในยุคปัจจุบัน
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เอกสารอ้างอิง
จันจิรา น้ำขาว. (2562). ภาวะผู้นำเชิงสร้างสรรค์ของผู้บริหารกับการบริหารงานวิชาการใน โรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 6. วิทยานิพนธ์ ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยศิลปากร.
จินตนา ดีดวงพันธ์. (2565). ภาวะผู้นำเชิงสร้างสรรค์ของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อการเป็น องค์กรแห่งการเรียนรู้ของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษามัธยมศึกษา มุกดาหาร. ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารและพัฒนาการศึกษา. มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
จุฬาพรรณภรณ์ ธนะแพทย์.(2021). บทบาทของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21. วารสาร.มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย วิทยาเขตอุบลราชธานี อุบลปริทรรศน์.
เฉลิมพล ดีสวัสดิ์. (2566). ภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อความเป็นนวัตกรรมการศึกษาของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 2. สาขาวิชาการบริหารการศึกษา.คณะศึกษาศาสตร์บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
คุณาวุฒิ สิงห์ทอง. (2561). การพัฒนาโปรแกรมเสริมสร้างภาวะผู้นำเชิงสร้างสรรค์ของครู สำหรับสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 20. บัณฑิต วิทยาลัย มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
ซานีรา สุมาลี. (2565). ภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษาระดับประถมศึกษา สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสตูล. สารนิพนธ์การบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยหาดใหญ่.
ดวงแข ขำนอก. (2559). การศึกษาภาวะผู้นำเชิงสร้างสรรค์ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษานครราชสีมา เขต 6. (ม.ป.ท.).
ดาสวรรค์ วงศ์มีชัย. (2562). ภาวะผู้นำเชิงสร้างสรรค์และวัฒนธรรมองค์การที่ส่งผลต่อองค์การแห่งการเรียนรู้ของวิทยาลัยเทคนิคในเขตภาคใต้สาธารณรัฐประชาธิปไตยประชาชนลาว.วิทยานิพนธ์บริหารธุรกิจมหาบัณฑิต. คณะบริหารธุรกิจ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลอีสาน.
เตชินณ์ อินทบารุง. (2560). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นาเชิงสร้างสรรค์ของผู้บริหาร สถานศึกษา กับประสิทธิผลของโรงเรียนตามการรับรู้ของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษา ประถมศึกษาสุราษฎร์ธานี เขต 2. วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการ บริหารการศึกษา. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยราชภัฏสุราษฎร์ธานี.
นงค์นุช จันทร์สัย. (2565). การศึกษาภาวะผู้นำเชิงสร้างสรรค์ของผู้บริหารโรงเรียนในกลุ่มศูนย์พัฒนาคุณภาพการศึกษา ตำบลแม่นาวาง สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงใหม่ เขต 3. หลักสูตรการศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. คณะศิลปศาสตร์ มหาวิทยาลัยพะเยา.
บุญชม ศรีสะอาด. (2560). การวิจัยเบื้องต้น. (พิมพ์ครั้งที่ 10), กรุงเทพมหานคร : สุวีริยาสาส์น
ปิยวรรณ รามศิริ. (2561). การพัฒนารูปแบบภาวะผู้นำเชิงสร้างสรรค์ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น. วารสารบริหารการศึกษา มศว, 15(28), 12 – 25
พัชรี อินทาปัจ (2563) . ภาวะผู้นำเชิงสร้างสรรค์ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 3. วิทยานิพนธ์ การบริหารการศึกษา. คณะครุศาสตร์อุตสาหกรรม มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี.
พิมลพรรณ เพชรสมบัติ. (2560). ทักษะการบรหารของผู้บริหารมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคล. มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี.
พิศิษฐ์พงษ์ ไชยแก้ว. ( 11 กันยายน 2567). สัมภาษณ์. ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านห้วยน้ำขาว. บ้านห้วยน้ำขาว ต.ม่อนจอง อ.อมก๋อย จ.เชียงใหม่
เพ็ญนภา ศรีภูธร. (2562). การศึกษาภาวะผู้นำเชิงสร้างสรรค์ของผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาระยอง. วิทยานิพนธ์ค.ม. จันทบุรี: มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี.
ภรณ์ทิพย์ ปั้นกอง. (2559). ภาวะผู้นำเชิงสร้างสรรค์ของผู้บริหารโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขต พื้นที่การศึกษาแระถมศึกษาชลบุรี เขต 3. การศึกษามหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยบูรพา ชลบุรี.
ภาณุพงศ์ อุณชาติ และจุฬาพรรณภรณ์ ธนะแพทย์. (2563). ทักษะการบรหารของผู้บริหารมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคล มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี.
ภาณุวัฒน์ ทวีกุล. (2560). ภาวะผู้นำเชิงสร้างสรรค์ของผู้บริหารฝ่ายกิจการนิสิตตามทัศนะของนิสิตและบุคลากร. ฝ่ายกิจการนิสิต มหาวิทยาลัยพะเยา. การศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยพะเยา.
ภูตะวัน แสนใจอิ. ( 29 สิงหาคม 2567). สัมภาษณ์. ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านสบลานบ้านสบลาน ต.ยางเปียง อ.อมก๋อย จ.เชียงใหม่.
มณีรัตน์ หนูสา. ( 30 สิงหาคม 2567). สัมภาษณ์. ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านพุย. บ้านพุย ต.บ่อหลวง อ.ฮฮด จ.เชียงใหม่.
วรรณา เทียนมี และเกษแก้ว ปวนแดง. (บรรณาธิการ). ( ม.ป.ป. ). หลักสูตรทวิ-พหุภาษา. [ม.ป.ท. : ม.ป.พ.].
สมชาย รุ่งเรือง. (2562). รูปแบบการพัฒนาผู้นำสู่การสร้างแรงผลักดันเชิงสร้างสรรค์. Veridian , Silpakorn University, 10(1), 29 – 46
สำนักงานเลขานุการของคณะกรรมการยุทธศาสตร์ชาติ. (2561). แผนยุทธศาสตร์ชาติ 20 ปี พ.ศ. 2561-2580. พิมพ์ครั้งที่ 1. กรุงเทพมหานคร : คลังสารสนเทศของสถาบันนิติบัญญัติ
สำนักนโยบายและยุทธศาสตร์ สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ.(2563).แผนยุทธศาสตร์ กระทรวงศึกษาธิการ พ.ศ. 2563-2567 กรุงเทพมหานคร .
สำนักงานศึกษาธิการจังหวัดเชียงใหม่. (2563). คู่มือการขบเคลื่อนพื้นที่นวัตกรรมจังหวัด เชียงใหม่. [ม.ป.ท. : ม.ป.พ.].
เสาวลักษณ์ พิมพ์สายทอง. (2562). แนวทางการพัฒนาบทบาทภาวะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอยุธยา เขต1. วิทยานิพนธ์การบริหาร การศึกษา. มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนครศรีอยุธยา.
อัยรีน สมาแอ. (2562). การศึกษาภาวะผู้นาเชิงสร้างสรรค์ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษาประถมศึกษายะลาเขต 3. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต. บัณฑิตมหาวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยหาดใหญ่
อิบตีซาม เจะหะ. (2564). ภาวะผู้นาเชิงสร้างสรรค์ของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดสานักงานเขต พื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปัตตานี เขต 2. ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา.
Parker, J. P., & Begnaud, L.G. (2004). Developing Creative Leadership. Portsmouth,
