ภาวะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษายุคดิจิทัล ในศูนย์การศึกษาพระเจ้าพรหมมหาราช สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงใหม่เขต 3
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาภาวะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษายุคดิจิทัล ในศูนย์การศึกษาพระเจ้าพรหมมหาราช 2) ศึกษาแนวทางพัฒนาภาวะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษายุคดิจิทัล ในศูนย์การศึกษาพระเจ้าพรหมหาราช สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงใหม่เขต 3 กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ ผู้บริหารสถานศึกษา และครูผู้สอน ปีการศึกษา 2567 และผู้ทรงคุณวุฒิในการสัมภาษณ์ เลือกแบบเจาะจง จำนวน 123 คน เครื่องมือที่ใช้ได้แก่ แบบสอบถาม และแบบสัมภาษณ์ วิเคราะห์ข้อมูลด้วยค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการวิเคราะห์เนื้อหา มีค่าความเชื่อมั่น คือ 0.97
ผลการวิจัยพบว่า
1) ภาวะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษายุคดิจิทัล ในศูนย์การศึกษาพระเจ้าพรหมมหาราช โดยรวมอยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณาเป็นรายด้านพบว่า อยู่ในระดับมากทุกด้าน โดยเรียงค่าเฉลี่ยจากมากไปน้อย ดังนี้ ด้านการบริหารและการจัดการเรียนรู้ด้วยเทคโนโลยี ด้านการเรียนรู้และใช้เทคโนโลยี ด้านการสร้างเครือข่ายดิจิทัลเพื่อการเรียนรู้ ด้านวิสัยทัศน์ด้านดิจิทัล และด้านวัฒนธรรมดิจิทัลในสถานศึกษา ตามลำดับ
2) แนวทางพัฒนา คือ ควรมีการจัดฝึกอบรมให้กับครูและบุคลากรเกี่ยวกับวิธีการสอนและวัดผลวิเคราะห์ผลการเรียนรู้ ควรมีการฝึกอบรมเกี่ยวกับกฎหมายดิจิทัลเป็นประจำ และการมีผู้เชี่ยวชาญด้านกฎหมายดิจิทัลในฐานะที่ปรึกษา ควรให้ความสำคัญกับการส่งเสริมความร่วมมือระหว่างสถานศึกษา ชุมชน หน่วยงานภายนอก โดยเฉพาะด้านเทคโนโลยี ควรมีการกำหนดวิสัยทัศน์ที่ชัดเจนเกี่ยวกับการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลในสถานศึกษา มีการสื่อสารกับครู นักเรียน และผู้ปกครองอย่างต่อเนื่อง ควรจัดให้มีการอบรมเกี่ยวกับการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลและสนับสนุนการเข้าร่วมกิจกรรม การประชุม การสัมมนาในระดับชาติและนานาชาติ การแข่งขันสร้างสรรค์ผลงานด้านเทคโนโลยีหรือการพัฒนานวัตกรรมทางการศึกษาอย่างต่อเนื่อง
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เอกสารอ้างอิง
กษมา อุดทาเรือน. (2566). การศึกษาภาวะผู้นำยุคดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษาแม่ฮ่องสอน. วิทยานิพนธ์ หลักสูตรครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงใหม่.
กันตชาติ กุดนอก. (2565). ภาวะผู้นำดิจิทัลของผู้บริหารที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครพนม เขต 2. วิทยานิพนธ์สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
จิราภรณ์ ปกรณ์. (2564). รูปแบบภาวะผู้นำ ดิจิทัลขผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. วิทยานิพนธ์สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. คณะศึกษาศาสตร์มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
บุญชม ศรีสะอาด. (2560). การวิจัยเบื้องต้น. (ครั้งที่ 10). กรุงเทพมหานคร : สุวีริยาสาส์น.
พิมพิลา อำนาจ. (2566). ภาวะผู้นำดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อประสิทธิผลการบริหารงานวิชาการในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษาประถมศึกษาบึงกาฬ. วิทยานิพนธ์ สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
พรวิภา เชยกลิ่น. (2566). ภาวะผู้นําของผู้บริหารสถานศึกษายุคดิจิทัล คณะศึกษาศาสตร์มหาวิทยาลัยศิลปากร. วารสารสหวิทยาการมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์, 7 (1), 12–16
ภูรีรัตน์ สุกใส. (2565). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษา กับความเป็นองค์กรแห่งนวัตกรรมของสถานศึกษาระดับมัธยมศึกษาในจังหวัดอุตรดิตถ์. วิทยานิพนธ์ สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยนเรศวร.
โรจนศักดิ์ อินทนน. (2566). ภาวะผู้นำของผู้บริหารในยุคดิจิทัลที่ส่งผลต่อประสิทธิผลการบริหารงานโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสกลนคร. วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยราชภัฎสกลนคร.
ศิริพงษ์ กลั่นไพฑูรย์. (2564). รูปแบบการพัฒนาภาวะผู้นำทางวิชาการในยุคดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน. วิทยานิพนธ์สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยนเรศวร.
สำนักงานคณะกรรมการพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. (2561). ยุทธศาสตร์ชาติ 20 ปี (พ.ศ. 2561–2580). สำนักงานคณะกรรมการพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงใหม่ เขต 3. (2567). สรุปข้อมูลทางการศึกษา ปีการศึกษา 2567. [ออนไลน์]. แหล่งข้อมูล : https://www.cmarea3.go.th/ [20 กันยายน 2567].
