การบริหารหลักสูตรต้านทุจริตศึกษาของสถานศึกษา ในสหวิทยาเขตกลุ่มดอยม่อนแจ่ม สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเชียงใหม่
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาการบริหารหลักสูตรต้านทุจริตศึกษาของสถานศึกษา และ 2) ศึกษาแนวทางพัฒนาการบริหารหลักสูตรต้านทุจริตศึกษาของสถานศึกษาในสหวิทยาเขตกลุ่มดอยม่อนแจ่ม สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเชียงใหม่ โดยเก็บข้อมูลจากกลุ่มตัวอย่างผู้บริหารและครูจำนวน 210 คน และใช้วิธีการวิเคราะห์ ข้อมูลด้วยความถี่, ร้อยละ, ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ผลการวิจัยพบว่าการบริหารหลักสูตรต้านทุจริตศึกษาโดยรวมทุกด้านอยู่ในระดับมาก มีค่าความเชื่อมั่น คือ 0.95
ผลการวิจัยพบว่า
1) ด้านการเตรียมความพร้อม ได้แก่ การแต่งตั้งคณะกรรมการบริหารหลักสูตร ด้านการวางแผนได้แก่ การกำหนดกิจกรรมการเรียนรู้ ด้านการจัดทำหลักสูตร ได้แก่ การวิเคราะห์ผลการเรียนรู้ ด้านการใช้หลักสูตร ได้แก่ การจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้กรณีศึกษา ด้านการประเมินผลได้แก่การติดตามผลการดำเนินงาน ด้านการปรับปรุงแก้ไขได้แก่ การนำผลการประเมินมาปรับปรุงแผนงาน
2) แนวทางพัฒนาการบริหารหลักสูตรต้านทุจริตศึกษาของสถานศึกษา พบว่า ควรมีการอบรมครูและบุคลากรให้เข้าใจหลักสูตรอย่างถูกต้อง ควรมีการตั้งคณะกรรมการหลักสูตรเพื่อวางโครงสร้างและกำหนดการเรียนการสอน รวมทั้งควรมีการประเมินผลผู้เรียนและผู้สอนอย่างเป็นระบบและต่อเนื่องทุกปีรวมทั้งการปรับปรุงหลักสูตรหลังสิ้นปีการศึกษาเพื่อให้มีประสิทธิภาพในการขับเคลื่อนหลักสูตรต้านทุจริตศึกษาให้สอดคล้องกับสถานการณ์ที่เปลี่ยนแปลงไป
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เอกสารอ้างอิง
กษมา ชนะวงศ์. (2564). รูปแบบการบริหารจัดการหลักสูตรสถานศึกษาเพื่อส่งเสริมคุณลักษณะในศตวรรษที่ 21 ของนักเรียนโรงเรียนเอกชน. วิทยานิพนธ์ปริญญาการศึกษาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยนเรศวร.
จินตนา ใจมา. (259). การบริหารหลักสูตรท้วงถิ่นของโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา เขต 34. ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิตสาขาวิชาการศึกษา. มหาวิทยาลัยเชียงใหม่.
ธาริดา สกลภัทรสกุล. (2565). สภาพและแนวทางการบริหารหลักสูตรสถานศึกษาในโรงเรียนขยายโอกาส สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตาก เขต 1. วิทยานิพนธ์ปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยนเรศวร.
ทัชธชา ปัญญารัตน์. (2561). การบริหารหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 4. วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. คณะครุศาสตร์อุตสาหกรรม มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี.
ธีระเดช เรือนแก้ว. (2560). แนวทางการพัฒนาการบริหารหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนอมก๋อยวิทยาคม จังหวัดเชียงใหม่. วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการศึกษาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยเชียงใหม่.
แพรวสุดา ไชยต๊ะ. (2567). แนวทางการบริหารหลักสูตรวิชาชีพระยะสั้นเพื่อยกระดับมาตรฐานฝีมือแรงงานของนักศึกษาวิทยาลัยสารพัดช่างเชียงใหม่. วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยเชียงใหม่.
ภูริวัฒน์ เขนย. (2567). แนวทางการบริหารหลักสูตรฐานสมรรถนะของสถานศึกษานำร่องระดับมัธยมศึกษา พื้นที่นวัตกรรมการศึกษาจังหวัดเชียงใหม่. วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยเชียงใหม่.
ศุภลักษณ์ ล้อมลาย และ ขวัญปวีณ์ พงศ์กสิณปภพ. (2561). สภาพการบริหารจัดการหลักสูตรระดับบัณฑิตศึกษาของบัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยเชียงใหม่ในช่วงปี 2553-2557. วิทยาลัย มหาวิทยาลัยเชียงใหม่
สุจิตตรา พันธ์สุวรรณ (2567). การศึกษาปัญหาและแนวทางการบริหารจัดการหลักสูตรต้านทุจริตศึกษาในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากาฬสินธุ์ เขต 3. วารสารมหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม, 18(2), 235-251.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานกระทรวงศึกษาธิการ. (2567). การขับเคลื่อนหลักสูตรต้านทุจริตศึกษา. กรุงเทพมหานคร : สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานกระทรวงศึกษาธิการ. (หนังสือราชการ).
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเชียงใหม่. (2567). รายงานผลการดำเนินการป้องกันการทุจริตประจำปี. เชียงใหม่ : สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเชียงใหม่. (เอกสารรายงาน).
