ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษาศูนย์การศึกษาพิเศษ กลุ่มเครือข่ายที่ 8 สำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษ
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาภาวะผู้นําการเปลี่ยนแปลง และ 2) แนวทางพัฒนาภาวะผู้นําการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษา ศูนย์การศึกษาพิเศษ กลุ่มเครือข่ายที่ 8 สำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษ รูปแบบการวิจัยผสมผสาน ประชากรที่ศึกษา ได้แก่ ผู้บริหารสถานศึกษาและครูผู้สอน ในปีการศึกษา 2566 จำนวนทั้งหมด 182 คน จากการสุ่มอย่างง่าย และผู้ทรงคุณวุฒิในการสนทนากลุ่ม เลือกแบบเจาะจง จำนวน 9 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบสอบถามเกี่ยวกับภาวะผู้นําการเปลี่ยนแปลง ค่าความเชื่อมั่น มีค่าเท่ากับ 0.99 และแบบบันทึกข้อมูลการสนทนากลุ่ม สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการวิเคราะห์เนื้อหา
ผลการวิจัย พบว่า
1) ภาวะผู้นําการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษา ศูนย์การศึกษาพิเศษ กลุ่มเครือข่ายที่ 8 สำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษ อยู่ในระดับมาก และ 2) แนวทางพัฒนาภาวะผู้นําการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษา คือ 1) ผู้บริหารควรเป็นแบบอย่างที่ดีต่อผู้ใต้บังคับบัญชา โดยการทำเป็นแบบอย่างที่ดี แสดงออกถึงความรักและศรัทธาในองค์กร 2) ผู้บริหารควรสร้างความสัมพันธ์กับผู้ใต้บังคับบัญชา ให้เกียรติและ ให้ความสำคัญกับงานที่ได้รับมอบหมายให้ผู้ใต้บังคับบัญชาปฏิบัติ 3) ผู้บริหารควรส่งเสริมให้ผู้ตามเกิดการแสดงความคิดเห็นและการมีส่วนร่วมในกระบวนการตัดสินใจภายในสถานศึกษา เปิดโอกาสให้ครูมีส่วนร่วมในการเสนอแนะและแก้ไขปัญหาอย่างเป็นระบบ 4) ผู้บริหารควรรู้จักผู้ใต้บังคับบัญชาเป็นรายบุคคล รู้จักอุปนิสัยของแต่ละบุคคล เข้าใจในสภาพของแต่ละบุคคล และเข้าใจความแตกต่างระหว่างบุคคล
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เอกสารอ้างอิง
กชนิภา ภานุรักษ์. (2566). ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารโรงเรียนศึกษาพิเศษสังกัดสำนัก บริหารงานการศึกษาพิเศษ ภาคตะวันออกเฉียงเหนือ. วารสารพุทธปรัชญาวิวัฒน์. 7(1). 93-102.
เกศสุดา วรรณสินธ์. (2562). ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษาสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 27. วิทยานิพนธ์ ครุศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม.
ไกรยส ภัทราวาท. (2559). รายงานการสัมมนาการศึกษาไทย 4.0. 14 ตุลาคม 2559. สถาบันแห่งชาติ เพื่อการพัฒนาเด็กและครอบครัว มหาวิทยาลัยมหิดล. นครปฐม : มหาวิทยาลัยมหิดล.
ขจรอรรถพณ พงศ์วิริทธิ์ธร. (2563). แนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหาร สถานศึกษาโรงเรียนเขตพัฒนาเศรษฐกิจพิเศษ: เชียงราย. วารสารการบริหารนิติบุคคลและ นวัตกรรมท้องถิ่น. 6(6). 1-15.
ขนิษฐา แสงโยธี และคณะ. (2565). ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษา กลุ่ม เครือข่ายส่งเสริม ประสิทธิภาพศูนย์การศึกษาพิเศษ กลุ่มเครือข่ายที่ 5 สังกัดสำนัก บริหารงานการศึกษาพิเศษ. วารสารวิชาการสถาบันพัฒนาพระวิทยากร. 5(1), 178-190.
จารุวรรณ นูสา. (2564). องค์ประกอบภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาหนองคาย เขต 2.การประชุมวิชาการเสนอ ผลงานวิจัยระดับบัณฑิตศึกษาแห่งชาติ ครั้งที่ 22 (หน้า 902 - 909) มหาลัยขอนแก่น.
จิระเดช สวัสดิภักดิ์. (2562). การศึกษาบทบาทภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดอาชีวศึกษาในจังหวัดระยอง จันทบุรี และตราด. วิทยานิพนธ์ ครุศาสตรมหาบัณฑิต การบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณ.
เจริญ สุระประเสริฐ. (2559). ภาวะผู้นำของนายกองค์การบริหารส่วนตำบลในจังหวัดพิจิตร. วิทยานิพนธ์ รป.ม. มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์.
ชัยธวัช เนียมศิริ. (2560-2561). ภาวะผู้นำที่มีประสิทธิภาพในยุค Thailand 4.0 : กรณีศึกษา หลักสูตรการป้องกันราชอาณาจักร รุ่นที่ 60 ประจำปีการศึกษาพุทธศักราช 2560 - 2561: จังหวัดขอนแก่น.
ธีรศักดิ์ สารสมัคร. (2563). ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษาในยุคการศึกษา 4.0 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 29. ราชธานีวิชาการ ครั้งที่ 5. 5(1). 348-349.
บุญชม ศรีสะอาด. (2560). การวิจัยเบื้องต้น. พิมพ์ครั้งที่ 10. กรุงเทพเทพมหานคร: สุวีริยาสาส์น.
ปริณดา วโรภาสรุ่งเรือง. (2565). การศึกษาแนวทางในการพัฒนาภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงหัวหน้า
ส่วนราชการในองค์การบริหารส่วนจังหวัดชลบุรี. วารสารการเมือง การบริหาร และกฎหมาย.14(2). 76-98.
พระปลัดชัยรัตน์ ปิยสีโล (เกตุสุวรรณ์). (2565). ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงยุควิถีชีวิตใหม่ของผู้บริหารสถานศึกษา. วารสารพุทธอาเซียนศึกษา Buddhist ASEAN Studies Journal (BASJ), 7(1),37.
วงศกร เพียรชนะ. (2566). ความต้องการจำเป็นและแนวทางพัฒนาภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงในยุควิถีใหม่ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสกลนครเขต 2. วิทยานิพนธ์ การบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
วิมลพรรณ ช่างคิด. (2560). ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงาน ส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยในภาคตะวันออก. วิทยานิพนธ์การบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี.
สำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษ. (2560). แผนพัฒนาการจัดการศึกษาสงเคราะห์ราชประชานุเคราะห์ ระยะ 5 ปี สำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษ (2560-2564). สืบค้นเมื่อ 10 กันยายน 2565. จาก http://special.obec.go.th.
______. (2565). รายงานจำนวนตามประเภทบุคลากร ของศูนย์การศึกษาพิเศษ. ค้นเมื่อ 13 ตุลาคม 2565, จาก http://www.specialset.bopp.go.th/set_index/index.php? pageperson-center.php.
______. (2566). แผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2566 สำนักบริหารงานการศึกษา พิเศษ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. ค้นเมื่อ 13 ตุลาคม 2565, จาก http://special.obec.go.th/HV3/doc/กลุ่มแผน/เล่มแผนปฏิบัติการสำนักบริหารงาน
การศึกษาปี2566.pdf.
สุภาพร สุริยะสุขประเสริฐ. (2564). ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงในยุควิถีใหม่ของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสุรินทร์. สารนิพนธ์ ศษ.ม. นครปฐม: มหาวิทยาลัยมหามงกุฏราชวิทยาลัย.
อภิสรา มุ่งมาตร. (2564). ปัจจัยที่ส่งผลต่อภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารโรงเรียน สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 21. วิทยานิพนธ์ ค.ม. สกลนคร: มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
อรอุมา ศรีประทุมวงศ์. (2563). การศึกษาภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษา ศูนย์ การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอ กลุ่มจังหวัดภาคตะวันออกเฉียงเหนือ ตอนบน 2. วารสารการบริหารการศึกษาและภาวะผู้นำ มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร. 9(33). 143-155.
Bass, B.M. and Avolio, B.J. (1994). Manual for the Multifactor Leadership Questionnaire.California: Consulting Psychologists. (1997). New Paradigm of Leadership : An Inquiry into transformational Leadership. NJ: Lawrence Erlbaum.
______. (1999). Imploring Organizational Effectiveness Through Transformational Leadership. Califomia : Consulting Psychologists Press.
