การส่งเสริมการมีส่วนร่วมระหว่างโรงเรียนกับชุมชนโดยใช้ดนตรีเป็นสื่อกลางของ โรงเรียนวัดศรีล้อม จังหวัดเชียงใหม่
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาแนวทาง 2) ส่งเสริม และ 3) ประเมินผลการส่งเสริมการมีส่วนร่วมระหว่างโรงเรียนกับชุมชนโดยใช้ดนตรีเป็นสื่อกลางของโรงเรียนวัดศรีล้อม จังหวัดเชียงใหม่ โดยใช้ระเบียบวิธีวิจัยแบบผสมผสาน ได้แก่ เชิงคุณภาพ ผู้ให้ข้อมูลคือ กลุ่มผู้นำและผู้ทรงคุณวุฒิในชุมชน จำนวน 6 คน เครื่องมือคือ แบบสัมภาษณ์ แบบบันทึก PLC และแบบบันทึกโครงการ เชิงปริมาณ ผู้ให้ข้อมูลคือ กลุ่มผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง จำนวน 16 คน เครื่องมือ คือ แบบประเมินระดับการมีส่วนร่วม วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการวิเคราะห์เนื้อหา
ผลการวิจัยพบว่า
1) แนวทางการส่งเสริมการมีส่วนร่วมระหว่างโรงเรียนกับชุมชนโดย ใช้ดนตรีเป็นสื่อกลาง พบว่า ประกอบด้วย 4 ด้าน คือ ด้านการตัดสินใจ ที่เน้นการจัดประชุมร่วมกันเพื่อวางแผนและกำหนดเป้าหมาย ด้านการดำเนินงาน เน้นการเชิญผู้เชี่ยวชาญในชุมชนเข้ามาถ่ายทอดความรู้และใช้พื้นที่ร่วมกัน ด้านการรับผลประโยชน์ มุ่งสร้างความรู้สึกเป็นเจ้าของและความสัมพันธ์ที่ยั่งยืน และด้านการประเมินผล ที่ให้ความสำคัญกับการนำข้อมูลไปใช้พัฒนาอย่างต่อเนื่อง
2) ส่งเสริมการมีส่วนร่วมระหว่างโรงเรียนกับชุมชน โดยใช้ดนตรีเป็นสื่อกลาง พบว่า การส่งเสริมการมีส่วนร่วมให้เกิดขึ้นจริงอย่างเป็นรูปธรรม สามารถทำได้สำเร็จผ่านการใช้ กระบวนการชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) เป็นกลไกที่สร้างการทำงานอย่างเป็นระบบ ควบคู่กับการดำเนินโครงการเสียงสร้างสรรค์ สานสัมพันธ์ชุมชน ซึ่งใช้ดนตรีเป็นสื่อกลางที่สร้างสรรค์ ช่วยลดช่องว่าง และสร้างบรรยากาศเชิงบวกในการทำงานร่วมกัน
3) ประเมินผลการส่งเสริมการมีส่วนร่วมระหว่างโรงเรียนกับชุมชน โดยใช้ดนตรีเป็นสื่อกลาง พบว่า โดยรวมเพิ่มขึ้นจากระดับปานกลางเป็นระดับมาก โดยด้านการมีส่วนร่วมในการประเมินผล เป็นด้านที่มีการเปลี่ยนแปลงและมีค่าเฉลี่ยหลังดำเนินโครงการสูง
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เอกสารอ้างอิง
ณรุทธ์ สุทธจิตต์ และคณะ. (2563). รายงานการวิจัยฉบับสมบูรณ์ โครงการดนตรีสร้างสรรค์ชุมชน. สำนักงานกองทุนสนับสนุนการวิจัย (สกว.).
ธีระ รุญเจริญ. (2563). ความเป็นมืออาชีพในการจัดและบริหารการศึกษายุคปฏิรูปการศึกษา (พิมพ์ครั้งที่ 10). กรุงเทพมหานคร : ข้าวฟ่าง.
นวภัทร น้ำใจ. (2566). โครงการดนตรีเพื่อการเปลี่ยนแปลงในสังคม (Music for Social Change Project): กรณีศึกษาโครงการพัฒนาศักยภาพเยาวชนโดยใช้ดนตรีเป็นสื่อกลางของ Youth for Next Step. วารสารปัญญาภิวัฒน์, 15(1), 285-298.
วีระพงษ์ บำรุงรัตน์, สุพัตรา วิไลลักษณ์, และ ปิยะวัฒน์ ตรีวิทยา. (2564). การใช้ดนตรีในการส่งเสริมการมีส่วนร่วมระหว่างโรงเรียนและชุมชนในพื้นที่ชนบท: กรณีศึกษาจังหวัดสุรินทร์. วารสารวิจัยและพัฒนา มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์, 16(2), 79-91.
วิชฎาลัมพก์ เหล่าวานิช, สุกัญญา แช่มช้อย, และ ประเสริฐ อินทร์รักษ์. (2564). การมีส่วนร่วมของชุมชนในการจัดการศึกษา: แนวคิด ทฤษฎี และการประยุกต์ใช้ในบริบทไทย. วารสารครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 49(2), 1-18.
ศุภพร สุวรรณภักดี, พรทิพย์ เย็นจะบก, และ ปิยะนุช ช้างสนิท. (2567). การพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้โดยใช้ดนตรีเป็นสื่อเพื่อส่งเสริมทักษะทางสังคมสำหรับเด็กปฐมวัย. วารสารรัชต์ภาคย์, 18(56), 332-345.
สมหมาย อ่ำดอนกลอย. (2563). ปัจจัยที่ส่งผลต่อความสำเร็จในการมีส่วนร่วมของชุมชนในการจัดการศึกษาของโรงเรียนประถมศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยราชภัฏเทพสตรี.
สมศักดิ์ คงเที่ยง. (2563). การบริหารสถานศึกษาในยุคดิจิทัล. กรุงเทพมหานคร : สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
สุกรี เจริญสุข. (2563). ดนตรีศึกษา: หลักการและสาระสำคัญ. กรุงเทพมหานคร : สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
อุทัย บุญประเสริฐ. (2563). การบริหารการศึกษา: หลักการ ทฤษฎี และแนวปฏิบัติ. กรุงเทพมหานคร : โรงพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
Ansdell, G., & DeNora, T. (2021). Social Music: Music, Health and Wellbeing. London: Routledge.
Cain, T., Bartleet, B. L., & Carnes, L. (2020). Community Music Victoria: A Case Study in School-Community Engagement. Australian Journal of Music Education, (1), 23-35.
Cohen, J. M., & Uphoff, N. T. (1980). Participation's place in rural development: Seeking clarity through specificity. World Development, 8(3), 213-235.
DuFour, R., & Eaker, R. (2019). Professional Learning Communities at Work: Best Practices for Enhancing Student Achievement. Bloomington, IN: Solution Tree Press.
Fetterman, D. M., & Wandersman, A. (2018). Empowerment Evaluation: Knowledge and Tools for Self-assessment, Evaluation Capacity Building, and Accountability. Thousand Oaks, CA: SAGE Publications.
Hallam, S. (2020). The Power of Music: A Research Synthesis of the Impact of Actively Making Music on the Intellectual, Social and Personal Development of Children and Young People. London: Royal College of Music.
Maxwell, J. A., Lin, A., & Garcia, M. (2023). A new measure of community collaboration in education partnerships. Journal of Educational Administration, 61(4), 418-435.
