การพัฒนาทักษะด้านการอ่านสะกดคำไทย โดยการใช้เกมของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนบ้านรินหลวง
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) สร้างและประเมินความถูกต้องเหมาะสมของแผนการจัดการเรียนรู้โดยใช้เกมในการพัฒนาการอ่านสะกดคำไทยกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย และ 2)เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ในการอ่านในกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย โดยใช้เกมระหว่างก่อนและหลังเรียน สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนบ้านรินหลวง กลุ่มตัวอย่างได้แก่ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565 จำนวน 20 คน เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษา ได้แก่ แผนการจัดการเรียนรู้โดยการใช้เกมสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 จำนวน 5 แผน แผนละ 3 ชั่วโมง ข้อสอบก่อนและหลังเรียนอย่างละ 1 ชั่วโมง รวมทั้งหมด 17 ชั่วโมง โดยใช้ระยะเวลารวม 5 สัปดาห์ โดยรวบรวมข้อมูลจาก สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ค่าร้อยละ และค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน
ผลการวิจัยพบว่า
1) การสร้างแผนการจัดการเรียนรู้โดยวิธีการสอนแบบใช้เกม สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ที่ผ่านการประเมินความเหมาะสมและความถูกต้อง พบว่าแผนมีความเหมาะสมอยู่ในระดับมากที่สุด (= 4.80) สามารถนำไปพัฒนาการอ่านและการเขียนของนักเรียนได้ ประกอบด้วย มาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัด สาระสำคัญ จุดประสงค์การเรียนรู้ สมรรถนะที่สำคัญของผู้เรียน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ สาระการเรียนรู้ วิธีการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ สื่อและแหล่งการเรียนรู้ การวัดผลและประเมินผล ความคิดเห็นของผู้บริหารสถานศึกษา บันทึกผลหลังการจัดการเรียนรู้ และภาคผนวก
2) ผลสัมฤทธิ์ด้านทักษะการอ่านการอ่านสะกดคำไทย โดยใช้แผนการจัดการเรียนรู้โดยใช้เกมสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 พบว่า ก่อนเรียนมีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 10.7 คิดเป็นร้อยละ 35.66 ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานเท่ากับ 1.37 และผลสัมฤทธิ์ทักษะการอ่านหลังเรียน มีค่าเฉลี่ยคะแนนเท่ากับ 18.25 คิดเป็นร้อยละ 60.83 ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานเท่ากับ 2.07คะแนนเฉลี่ยมีค่าเพิ่มขึ้น +7.55 ผลสัมฤทธิ์ด้านทักษะการอ่านสะกดคำไทยหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน
ข้อเสนอแนะที่เป็นประโยชน์สำหรับงานวิจัยนี้ 1) นำการใช้รูปแบบการจัดการเรียนการสอนการอ่านสะกดคำไทยโดยใช้เกม ไปใช้กับนักเรียนชั้นอื่นที่มีปัญหาการอ่านสะกดไทยเช่นกัน 2) นำรูปแบบการสอนการอ่านสะกดคำไทยโดยใช้เกม ไปเปรียบเทียบกับรูปแบบการจัดการเรียนรู้การอ่านสะกดคำรูปแบบอื่นๆ เพื่อเปรียบเทียบการพัฒนาการจัดการเรียนรู้การอ่านสะกดคำไทยให้มีประสิทธิภาพและประสบความสำเร็จมากยิ่งขึ้น
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เอกสารอ้างอิง
กระทรวงศึกษาธิการ (2551). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช 2551 กรุงเทพมหานคร.
กรมวิชาการกระทรวงศึกษาธิการ ( 2545 ). คู่มือการพัมนาสื่อการเรียนรู้. กรุงเทพมหานคร.
กรุณา ปางวิภาศ (2556). การเปรียบเทียบความสามารถในการอานและการเขียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปที่ 2 รายวิชาภาษาไทย ระหวางการจัดการเรียนรูโดยใชเทคนิค CIRC กับการจัดการเรียนรูโดยใชเทคนิค SQ4R. วิยานิพนธครุศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยราชภัฏสงขลา.
ญาณวรรณ ปิ่นคำและคณะ. (2562). การพัฒนาการสอนทักษะการอ่านออกเสียงคำที่มีตัวสะกดตรงตามมาตราโดยใช้เกมสำหรับ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 กลุ่มเครือข่ายพัฒนาการศึกษา แม่จันทรายสวรรค์อำเภอแม่จัน จังหวัดเชียงราย. วิทยานิพนธ์คณะมนุษยศาสตร์. มหาวิทยาลัยราชภัฎเชียงราย.
ปาริชาติ แพนบุตรและสุรชัย ปิยานุกูล (2553). ผลการใช้แบบฝึกเกมทางภาษาเพื่อเพิ่มทักษะการอ่านคำพื้นฐานสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3. วารสารวิชาการ. มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์.
ภานุวัฒน์ จารุนัย ภานุวัฒน์ จารุนัย และแสงเดือน คงนาวัง. (2564). การพัฒนาทักษะการอ่านคําศัพท์พื้นฐานของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โดยใช้วิธีสอนอ่านแจกลูกสะกดคําร่วมกับเกมทางภาษากรณีศึกษาโรงเรียนบ้านนาดี ตำบลพังงู อำเภอหนองหาน จังหวัดอุดรธานี. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยภาคตะวันออกเฉียงเหนือ.
ศิริวรรณ วณิชวัฒนวรชัย. (2558). วิธีสอนทั่วไป. มหาวิทยาลัยศิลปากร.
สําลี รักสุทธี. (2553). คู่มือการจัดทำสื่อนวัตกรรมและแผนฯประกอบสื่อนวัตกรรม. กรุงเทพมหานคร.
สุภาวดี เริงชัยภูมิ (2556). การพัฒนาชุดกิจกรรมเกมฝึกการเขียนสะกดคำสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2. วารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์. มหาวิทยาลับราชภัฏกำแพงเพชร.
อัจฉรา ชีวพันธ์. (2533). คู่มือการสอนภาษาไทยกิจกรรมการเล่นประกอบการสอน. กรุงเทพมหานคร.
ฤดี เชยเดช. (2557). การพัฒนาแผนการจัดการเรียนรู้สาระภาษาไทย โดยแนวคิดการจัดการเรียนรู้แบบเรียนปนเล่น เพื่อพัฒนาทักษะการอ่านสะกดคำของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปี ที่ 1 โรงเรียนชุมชนประชาธิปัตย์วิทยาคาร จังหวัดปทุมธานี. ปริญญานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี.
